因“氣質”施教

彭家祥

氣質是人的個性心理特征的一個重要方面，它對人的行為活動具有重要的影響。作為父母，必須清楚和了解自己孩子的氣質特點，這樣才能促進孩子健康成長。

日常生活中，常聽有些孩子的父母說，“我的孩子特別犟，想干什么就干什么！”“我的孩子整天坐不住，愛說愛動。”“我的孩子特別‘肉’，做什么事都是慢騰騰的。”“我的孩子特別小心眼兒，話說重一點兒他就受不了。”

孩子們的上述不同表現，在心理學上分別屬于不同的氣質類型：即膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質。它們主要是由人的不同的高級神經活動類型決定的。生理學家研究發現，人的高級神經活動主要有三個先天的生理特點，即強度、平衡性和靈活性。它們的不同結合構成了人的四種基本神經類型：①強、不平衡型（即不可抑制型）；②強 、平衡、靈活型（即活潑型）；③強、平衡、不靈活型（即安靜型）；④弱型。這四種神經類型分別決定了上述四種不同的氣質類型。

首先，各種氣質類型都有其優缺點。例如，屬于膽汁質類型的孩子，通常表現為精力充沛，情感、語言和動作的發生都比較強烈與迅速，并且難以控制，因而脾氣也就特別倔犟，想干什么就干什么。他們既容易形成勇敢、爽朗、有進取心等優良品質，也容易導致急躁、粗暴、任性等缺點；屬于多血質類型的孩子，通常表現為活潑好動、動作敏捷，與人交往時情感發生迅速但不穩定，興趣廣泛但不持久。他們既容易形成熱情、靈活、機敏等優良品質，也容易養成輕浮、散漫、做事不踏實、感情不誠摯、見異思遷等缺點；屬于黏液質類型的孩子，通常表現為安靜沉著，動作遲緩而不靈活，情感發生慢但比較穩定和持久，心理狀態內向而較少外露。他們既容易形成穩重、堅毅、認真仔細、善于忍耐等好的品質，也容易養成固執、孤獨、羞怯、缺乏朝氣等缺點；屬于抑郁質類型的孩子，通常表現為敏感多疑，動作反應遲鈍，情感的主觀體驗豐富但表現很弱，善于覺察別人所不易覺察的某些細節。這類孩子既容易形成細心、敏銳、守紀律、富于想象力等好的品質，也容易養成多疑、小心眼、畏縮、脆弱等缺點。

其次，氣質在一些孩子身上的表現，有時并不一定非常典型，而只是近似于某一類型，同時又具有另一類型的某些特征；或者是介乎各種類型之間的中間型。這是因為人的高級神經活動的三個主要生理特點，又分成許多強度不同的等級。另外，孩子生活在不同的環境中，也會使各種氣質特征顯露的機會有所不同。例如，主要跟父母生活與主要跟爺爺奶奶或姥爺姥姥生活的孩子，有兄弟姐妹與沒有兄弟姐妹的孩子，進幼兒園與不進幼兒園的孩子，他們的氣質特征顯露的機會就不一樣，有時甚至還會出現不同氣質特征相互“掩蓋”的情況。作為父母，在判斷自己孩子的氣質時，主要應該去觀察和了解孩子具有哪些氣質特征，而不是去機械地把孩子劃分為某一種氣質類型。

第三，既要看到氣質的穩固性，又要看到它的可變性。由于氣質主要是受先天因素的影響而形成的，因此具有相對的穩固性。例如，一個具有多血質特征的孩子，他情緒的興奮性往往較高，他在待人接物和處理事情的各種場合中，都會表現出愛說愛動、沉不住氣的特點。所謂“江山易改，秉性難移”的說法，其中有一部分道理就是指氣質穩固性而言的。但是，在一定的生活條件和教育影響下，兒童的氣質又是可以變化的。例如，膽汁質的急躁和任性，黏液質的孤獨和羞怯，都可以在幼兒期的集體生活與教育影響下有所改進或消除。

明確氣質的可變性，可以增強父母對孩子進行教育的信心；承認氣質的穩固性，又可以使教育做到有的放矢。例如，對具有膽汁質特征的孩子，不要輕易去激怒他，要注意培養其自制力；對于具有多血質特征的孩子，要培養他做事扎實、專一和克服困難的精神，并防止他懈怠與見異思遷；對于具有黏液質特征的孩子，要容許他有考慮問題和做出反應的足夠時間，對他們要更加耐心，善于等待；對于具有抑郁質特征的孩子，要多鼓勵他參加集體活動，勇于去接受任務，并經常關懷和體貼他們。當孩子犯了錯誤以后，對具有膽汁質和多血質特征的，可以進行比較嚴厲的批評；對具有抑郁質特征的，則不適于嚴厲批評，特別是不要當著別人公開指責他，否則可能產生不好的效果。

總之，氣質是人的個性心理特征的一個重要方面，它對人的行為活動具有重要的影響。作為父母，必須清楚和了解孩子的氣質特點，既尊重這些特點，又不去遷就這些特點，這樣才能促進孩子健康成長。

（責編 劉國棟）