幼兒繪本教育對情緒管理能力的發(fā)展

張婧玨

幼兒教師和家長在這個階段的教育中應該注重情緒主題繪本，通過共同閱讀、參與情景劇等方式，不斷培養(yǎng)孩子的情緒管理水平，為獲得良好的情緒宣泄和控制能力埋下一粒種子。我根據(jù)幼兒的成長特點，結(jié)合近年來的幼兒園教學管理工作，探索情緒主題繪本如何改變枯燥的文字講述教育，提升幼兒園和家庭在兒童教育方面的能力，以提升孩子的早期教育質(zhì)量。

一、情緒主題繪本與幼兒情緒能力

情緒是人類表現(xiàn)自我意志的一種方式，通過表達憤怒、高興、興奮和消極的情緒，能夠直白地讓他人了解自己的態(tài)度，具有建立、維持和改變個體與外界關系的功能，這種功能被廣泛認為是一種能力，即情緒能力。

對幼兒來說，由于語言表達能力有限，他們先天性地擅長以情緒外泄表達內(nèi)心的真實感受，但這種表達往往是不準確的，甚至是過激的。以憤怒和高興為例，對成年人來說，受到相應的“刺激”之后，會通過情緒調(diào)節(jié)在一定程度上平息相應的感受，但對幼兒來說，這種調(diào)整往往是“放大”的，即過度憤怒和高興。幼兒還不懂得管理和控制情緒，而這種幼兒期的教育缺失往往會影響他們后期的情緒能力，喜怒無常、容易生氣、情緒表達能力不準確等都會影響孩子的未來發(fā)展。

幼兒的情緒能力培養(yǎng)是幼兒園素質(zhì)教育的重要組成部分，對幼兒形成良好的心理素質(zhì)起到關鍵作用。在此基礎上，情緒能力影響心理素質(zhì)，進而會在學習、生活和社交中產(chǎn)生重大影響，所以將情緒主題繪本教育引入學前教育中十分必要、迫在眉睫。……