做新時代家長，幫助孩子“扣好人生第一粒扣子”

陳密芝

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出， 家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子“扣好人生第一粒扣子”。習(xí)近平總書記的話強調(diào)了家庭教育的重要性。家庭教育，發(fā)于童蒙，啟于稚幼，是人生的關(guān)鍵節(jié)點。作為新時代的家長，如何幫助孩子“扣好人生第一粒扣子”呢？下面，我淺談一下在家庭教育實踐中的幾點做法。

一、言傳身教，做好榜樣

蘇霍姆林斯基說：“我們認(rèn)為家長的教育修養(yǎng)的一個重要標(biāo)志就是書籍在他們的生活里占有何種地位。如果家長熱愛和尊重書籍，兒童就會熱愛它們。”讀書改變生活，知識改變未來，這個道理人人皆知。由于新媒體文化的沖擊，快餐式的讀書越來越多，導(dǎo)致現(xiàn)在能真正靜下心來看書的孩子并不多。怎樣培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣呢？

父母是孩子塑造自我的鏡子，我決定從我做起，從孩子識字開始培養(yǎng)。閑暇之余，我把大部分時間都用在看書上，很少看電視。除了閱讀一些專業(yè)書籍之外，還閱讀了許多關(guān)于家教的書，訂閱了《家庭教育》《父母課堂》等刊物，每期必讀，其中的一些家教經(jīng)驗和專家的看法很值得借鑒，能有效地提高家教質(zhì)量。記得兒子上幼兒園時，我訂閱了《幼兒畫報》和他一起閱讀，通常是他講我聽、他問我答。我還經(jīng)常和兒子一起逛書店，只要孩子喜歡的書，我都會買下來。為了讓他保持讀書熱情，有時我還會采用比賽背誦的方式，然后故意輸給他，讓他有一種成就感和自豪感：“我比媽媽都厲害。”那種興奮之情我至今還記憶猶新。到了五年級之后，兒子的讀書習(xí)慣逐漸形成，我漸漸放手，不需要和他一起去書店，也不需要規(guī)定讀多少書，唯一不變的是我們的讀書交流。我們成了書友，共同欣賞和分享已成了我們的默契，建造了一座心靈暢通的橋梁。不管是誰，只要讀到自以為好的書或文章，我們都會在晚上抽出時間一起閱讀共享。兒子的書癮大于看電視、上網(wǎng)，記得當(dāng)初買電腦時，我當(dāng)時擔(dān)心他沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，為了給兒子做個表率，我和他訂了約法兩章：媽媽絕不上網(wǎng)玩游戲，兒子每周只能周末上網(wǎng)玩游戲，并且不超過一小時，假期也是如此。我的自律影響了兒子，他的自制力很強，從沒有對游戲上癮，即使我們不在家，也不用擔(dān)心他會偷著玩。陪孩子讀書，我樂在其中。孩子愛讀書，我更是陶醉其中。有什么比孩子養(yǎng)成好習(xí)慣更讓家長欣喜的呢？

二、科學(xué)施教，促進發(fā)展

很多家長對這個問題很頭痛：孩子在家里邊看電視邊寫作業(yè)；在周末放假時，有的孩子在白天玩耍，到了晚上才做作業(yè)。這樣的作業(yè)可想而知，往往光有數(shù)量，沒有質(zhì)量。其實，問題的實質(zhì)是孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在家里特別注重對孩子時間管理能力的培養(yǎng)，幫助孩子學(xué)會科學(xué)合理地利用時間，促使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）利用清晨10分鐘

一日之計在于晨。每天早晨拿出10分鐘時間復(fù)習(xí)舊知，或誦讀詩文，或朗讀英語，能使孩子養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，而且早晨的記憶效果比較好，可以提高記憶效率。

（二）以量帶時，激發(fā)積極性

做作業(yè)時，如果一味用時間限制孩子，其就會總是盯著時間，從而心浮氣躁，影響寫作業(yè)。這種情況下，家長最好把時間限制改為作業(yè)數(shù)量限制，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到作業(yè)數(shù)量上，讓他們“做一頁練習(xí)”“背兩首詩歌”“寫完幾課生字”等，將做作業(yè)的要求與內(nèi)容具體化，這樣一來，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會從忍耐時間的煎熬變成主動做完。當(dāng)然，家長一定要檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，不要讓他們敷衍了事。

（三）靈活調(diào)整時間

有的家長對孩子有特定學(xué)習(xí)時間的規(guī)定，一到學(xué)習(xí)時間，不管孩子在干什么、情緒如何，家長就催促孩子，甚至逼著孩子寫作業(yè)，孩子只好不情愿地做功課。特別是當(dāng)孩子正在看動畫片或者與其他小朋友玩得火熱時，很難把他們的心“拉”過來，即使讓他們坐在書桌前，也是心不在焉，“身在曹營心在漢”的學(xué)習(xí)效果可想而知。因此，家長明智的做法應(yīng)是在孩子沉迷于某事時將做功課的時間適當(dāng)調(diào)一調(diào)，等孩子情緒放松平靜后再讓他們學(xué)習(xí)。

（四）飯前飯后不宜急于學(xué)習(xí)

有的家長在飯前總是叫孩子趕快做作業(yè)，準(zhǔn)備好了飯后又馬上叫孩子來吃飯，或一吃完飯就催促孩子做功課。其實，這樣做是不科學(xué)的。生理學(xué)家告訴我們，空肚子時，人的身心動向會集中于“食物探索行動”，而不傾向于頭腦思維；而在吃飽飯后，人的全身活動能量會集中在消化器官，使頭腦活動相對遲緩。因此，飯前、飯后應(yīng)讓孩子先休息片刻再來學(xué)習(xí)，這樣的方法更為科學(xué)，學(xué)習(xí)效果更佳。

（五）化整為零，分散學(xué)習(xí)

到了周末，功課相對增多，孩子往往急于完成教師的任務(wù)，或受貪玩心理的驅(qū)使，不管多少作業(yè)，都集中在一兩個小時或更多的時間內(nèi)完成，這樣一來，不但學(xué)習(xí)效率很低，而且對孩子的身心發(fā)展也不利。家長應(yīng)該幫助孩子科學(xué)規(guī)劃時間，學(xué)會時間管理，指導(dǎo)孩子化整為零，分散學(xué)習(xí)。家長可以根據(jù)孩子的自我約束力進行安排，先和孩子一起擬定一個時間計劃，再幫助監(jiān)督孩子實施。久而久之，孩子就會逐漸樹立起時間觀念，也會學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)時間，從而成為時間的主人。

三、一起擔(dān)當(dāng)，共同成長

孩子的成長不是一帆風(fēng)順的，在學(xué)習(xí)、生活中都會遇到一些困難。此時，家長要和孩子一起面對，為他們的健康成長護航。

兒子四年級時從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里上學(xué)，那時，農(nóng)村還未普及英語，到了城里以后，他的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科沒什么問題，可英語一片空白。兒子很要強，遇到這種情況非常著急、煩惱。對此，除了讓教師在學(xué)校幫他補課外，為了幫助孩子盡快趕上其他同學(xué)，我拾起了擱置十六年的英語。我的英語基礎(chǔ)比較好，除了發(fā)音不準(zhǔn)，還能應(yīng)對小學(xué)英語知識。我安慰兒子：“兒子，不急，不怕，媽媽和你一起解決這個問題。”于是我和他一起背單詞、聽錄音，互相練習(xí)對話。有時候，為了鞏固記憶效果，我和他一起將單詞制成卡片，張貼在屋子的各個角落里。在日常交流中，我也和他進行英語對話。通過每天堅持和他一起學(xué)習(xí)，漸漸地，在第一學(xué)期，孩子的英語成績趕了上去。小學(xué)畢業(yè)時，70分的題目中，他得了69分，看到兒子的進步，我特別欣慰。

孩子是一本動態(tài)的書，家長不僅是孩子的父母，更是孩子的終身之師。尤其是新時代下，家長要與孩子同行，這樣才能給孩子講好人生第一課，幫助孩子“扣好人生第一粒扣子”。

（責(zé)編 楊 菲）