灑下陽光雨露 收獲桃李芬芳

劉紅霞

陽光普照，自然蓓蕾綻放；雨露滋潤，方能桃李芬芳。對于小學生來說，教師就如同陽光雨露，有了他們的精心愛護和澆灌，棵棵幼苗才會茁壯成長。我從小的夢想就是當一名合格的人民教師。大學畢業后，經過幾年的不懈努力，在通過報名、筆試、面試、公示等環節之后，我終于在去年實現了這個夢想，成為一名光榮的農村小學教師。

我國的農村教育一直相對薄弱，多數學校規模小、學生人數少，常常出現一個班只有十幾個，甚至幾個學生的情況，教師身兼數職，或者包班帶課更是常態，這就需要每位教師不僅要不斷提高自己的專業水平和能力，還要在專業以外的方面補足自己的知識量。去年，剛剛參加工作的我，接受的任務是擔任自己班級語文、英語課的教學工作和班主任工作，同時還要負責學校安全方面的相關工作，以及電腦室、乒乓球室的管理工作等。如今，走上工作崗位已經一年的我，對教師這份工作也有了更深切的體會。

在這一年里，我感觸最深的就是我的學生對老師都非常尊敬。他們每天都充滿著對知識的渴望，但是農村學生們所能接觸到的新事物相對城市學生來說太少了，這讓我打心眼里心疼他們，下定決心不能讓任何一個學生掉隊。從參加工作的第一天起，我就給自己定了位：只要是自己的課，就一定要做到按時進教室，讓學生在每一節課里都能收獲到實實在在的知識，每天進步一點點，不輸在起跑線上。短短一年的時間，我深深地體會到，學生都是有心的，他們會把老師說過的話記在心里，希望能夠在課堂上學到知識。每當我走進教室，學生們馬上就會自覺地坐端正，準備認真聆聽我講授的知識。這些可愛的學生，讓我對自己的教育教學工作越來越有信心。

今年的教師節那天，當我走進教室，學生們個個靜悄悄地，忽閃著大眼睛看著我笑。正當我準備開始上課的時候，猛然看到了學生們用彩色粉筆在黑板上寫著的“教師節快樂”“老師，祝您節日快樂”“老師，謝謝您”等字樣，旁邊還有太陽、漂亮的小花小草等點綴。回過頭來，我又看到辦公桌上放著幾朵用粘土制作的花朵、寫著祝福語的便利貼和小賀卡，我的眼淚奪眶而出。讓學生懂得感恩，這是教育最大的意義所在，學生愿意為我做這些事，是因為他們對我所做的一切是認可的。我請孩子們從座位上起立，以他們裝扮過的黑板為背景，集體合影，留住了這美好的時刻。

我想，作為教師的我們，只要心里裝著學生、用心教學、用愛關懷，學生們就一定能夠感受到溫暖，我們也就一定會看到他們快樂地成長，將來成為社會的棟梁之才。

在課堂上，我有時候會問一些課外的問題，比如說“你們今天吃了什么早餐？”。一開始，學生們覺得這是上課時間，怎么能提與課內學習無關的話題呢？于是個個默不作聲。但是我會對他們講“語文知識源自生活，生活中處處有學問”的道理，鼓勵他們暢所欲言。學生們覺得很有道理，各個喜上眉梢，開始你一句、我一句地分享自己的早餐，說得熱火朝天，有的人甚至還能對其他人的飲食習慣提出合理的建議。此時，我能看出學生們是開心的，在交流的過程中，他們打開了思路，還表現了自己，當他們以后遇到不同的話題時，也會愿意敞開心扉，分享自己的看法。當這個話題結束以后，所有的學生立即將目光轉到自己的課本上，帶著輕松愉悅的心情開始學習。看著學生們的笑臉，我由衷地開心，因為他們已經在對語文感興趣了，初步建立起了主動學習的行為習慣，今后只要抓住機會，加以鞏固，就能為培養他們終身學習的能力打下堅實的基礎。

學生們能否在校快樂地學習是我檢驗自己工作的標準。只要學生每天帶著快樂、期待的心情來到學校，帶著輕松、愉悅、求知欲、渴望成長的心思來到課堂，帶著收獲、滿足、快樂的心境回家，就是對我工作最美的、無價的饋贈。

我衷心地希望，我的每個學生都能有一段快樂而充實的小學生活，愿他們都能在學校培養起良好的行為和學習習慣，保持強烈的求知欲，友好待人，正直無私，帶著積極、樂觀的心態茁壯成長，帶著對美好明天的向往一路前行，將來成為能夠擔當起實現中華民族偉大復興中國夢的社會主義一代新人和共產主義的接班人。作為一名小學教師，我愿意在繁花似錦的校園，灑下陽光雨露，愛護和澆灌棵棵幼苗，為培育祖國的一代新人而奉獻所有。

（作者單位：清徐縣集義鄉聯校桃園堡小學）