景物描寫

王彤

老貓：你托著腮倚在爬滿藤蔓的窗邊的樣子，真好看！

小咪：你沒看到我愁苦得“才下眉頭，又上心頭”嗎？

老貓：嘿嘿，還真是“我有來言，你有去語”。說說你又碰到什么問題了？

小咪：景物描寫！我最討厭景物描寫！這周的寫作訓練，留《校園一角》這種超級口水題，我已經被這個題目扼住喉嚨，不能呼吸！老貓，快給我點兒氧氣！

老貓：你說的這個題目雖說是口水題，但也是經典題目啊。這可是景物描寫訓練中考查高手的題目。越是口水題，寫得越不口水，才是本事。

小咪：請賜教，光說不練假把式！

老貓：景物描寫和人物描寫有異曲同工之處，比如抓住特征。

小咪：我也知道要抓住特征，可是怎么抓？難不成我要寫校園一角的那棵樹上長了個大痦子？

老貓：真是欠揍的“杠精”小咪！不過，如果你要描寫的景物，比如一棵樹長了一個好像大痦子一樣的樹疤，當然可以寫啦！而且，這棵樹可能就因為你的這個描寫，立刻就從樹林中凸顯出來，甚至整個樹林都會因為有一棵長了一個“大痦子”的樹變得特殊起來。這確實就是抓住特征。

小咪：啊，這也行？我胡說八道的呀。

老貓：我可是認真的。不過，我還真沒看見過有人把樹疤比喻成“大痦子”。你的比喻不美，但還挺形象。我想推薦你讀一讀下面的段落，這可比你的“大痦子樹疤”好看多了。

要明白，大海同陸地相接的形狀乃是千奇百異的。在許多地方，陸地朝大海伸出坑洼不平、寸草不長的岬嶼，而大海卻用流沙堆起一座座堤壩和沙丘來阻滯陸地的伸展。這一景象仿佛在表明它們雙方都彼此憎惡，都把最難看的東西拿給對方看。不過，也有這樣的情形，在伸向大海的時候，陸地猛然在自己面前筑起一堵峰巒起伏的墻，似乎大海是什么非常危險的東西，所以不得不防備。既然陸地這樣戒心重重，大海也就毫不留情，急浪狂濤洶涌翻滾，不斷地鞭打、噬咬和撞擊陡巖峭壁，大有要把陸地一塊塊地侵蝕殆盡之勢。

——[瑞典]拉格洛芙《尼爾斯騎鵝旅行記》

小咪：嘖嘖，高手??！《尼爾斯騎鵝旅行記》里居然還有這樣的描寫，海陸相接的千奇百異，讓拉格洛芙寫成了大海與陸地的對抗！這么寫，好像海陸相接這個景致一下子就活了?！半p方都彼此憎惡，都把最難看的東西拿給對方看”，想想那些驚濤拍岸、怪石嶙峋的海邊還真是這么回事，一點兒也不美，反而會給人很強大的沖擊，就好像大海在生氣地拍打礁石和陸地一樣。

老貓：不錯。你現在還看到了這段景物描寫中的另外一個值得學習的地方——景物中的情感。景物本沒有什么情感，是景物中的人或者說是描寫景物的人的情感的投射，當你讀了以后，由此產生了共鳴，這種被喚起的共鳴說明這段景物描寫符合你的認知，得到你的認同，并深深地打動了你。

小咪：好像是這么回事……我想想，我的大痦子樹……別看它有一個難看的好像痦子一樣的樹疤，可是就是這棵長著大痦子樹疤的樹，在夏天給校園的一角投去了一片陰涼，給我們的夏天送來一處涼爽。有時候我們在這棵樹下踢毽子，毽子總會調皮地跳上樹冠，我們就會攀著樹上長的這顆“大痦子”拾級而上。這棵樹和它的“大痦子”樹疤是如此與眾不同，竟然讓人念念不忘……

老貓：哈哈。開竅得還挺快。那就好好寫一寫你《校園一角》里的大痦子樹吧！

小咪：好嘞！