淺析黃梅戲在校園傳承中的價值與舉措

魯昆鵬

摘 要：戲曲進校園是讓更多有志青年弘揚和繼承中國經(jīng)典戲曲文化使傳統(tǒng)文化瑰寶有著更加堅實和厚重的藝術(shù)土壤，這樣不僅能夠讓廣大青年感受到傳統(tǒng)文化的魅力，更能將之很好的繼承和發(fā)揚下去，誕生出更多黃梅戲曲的表演者和愛好者。將黃梅戲藝術(shù)融入校園文化建設(shè)，猶如春風(fēng)化雨、潤物無聲，對于陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生藝術(shù)審美修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的美好情懷，意義非凡，學(xué)生在潛移默化中親身感受到古代戲曲藝術(shù)的無窮魅力，希望各方齊心協(xié)力，將傳統(tǒng)的戲曲在校園里產(chǎn)生廣泛效應(yīng)、產(chǎn)生永久魅力。

關(guān)鍵詞：黃梅戲;傳承;高校

戲曲進校園是讓更多有志青年弘揚和繼承中國經(jīng)典戲曲文化，使傳統(tǒng)文化瑰寶有著更加堅實和厚重的藝術(shù)土壤，這樣不僅能夠讓廣大青年感受到傳統(tǒng)文化的魅力，更能將之很好的繼承和發(fā)揚下去，誕生出更多黃梅戲曲的表演者和愛好者。將黃梅戲藝術(shù)融入校園文化建設(shè)，猶如春風(fēng)化雨、潤物無聲，對于陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生藝術(shù)審美修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的美好情懷，意義非凡，學(xué)生在潛移默化中親身感受到古代戲曲藝術(shù)的無窮魅力，為學(xué)生們架起文化上聯(lián)通過去與未來的橋梁，讓孩子們自覺地從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲得思想涵養(yǎng)和價值，進而帶動整個社會向上、向善。

1 黃梅戲在校園傳承的重要價值

黃梅戲的風(fēng)格純粹、淳樸，是人們?nèi)粘Ｉ畹乃囆g(shù)展示，也是百姓喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式，社會基礎(chǔ)十分扎實，渲染力和表達能力都非常強。它將念白、舞蹈和歌曲等表演形式綜合在一起，以地方戲曲曲調(diào)為基礎(chǔ)的藝術(shù)劇種，綜合歷史文化、生產(chǎn)生活、樂曲樂器、舞蹈舞美等形式為一體，表達思想感情、抒發(fā)內(nèi)心情感，是最為大眾歡迎的曲藝形式，也是地方戲曲最為經(jīng)典的傳承。

高等院校是我國培養(yǎng)各類專業(yè)性人才和民族傳統(tǒng)教育的重要載體，也是民族文化傳播的重要場所，將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚下去，高等院校的師生責(zé)無旁貸。將黃梅戲在高校學(xué)習(xí)生活中得以良好的傳播和傳承，這能讓廣大莘莘學(xué)子體會中華民族文化的博大精深和偉大創(chuàng)造力，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，進而增強民族自信心，激發(fā)其熱愛民族文化，熱愛祖國的深厚情感。努力擴大黃梅戲藝術(shù)在學(xué)生中的影響力，提升學(xué)生對于民族文化的自豪感，切實解決黃梅戲人才儲備嚴(yán)重不足問題，讓黃梅戲藝術(shù)有更多的傳承者和弘揚者，讓黃梅戲一代一代發(fā)展傳承，生生不息，推動黃梅戲在全國乃至世界范圍的傳播，讓黃梅戲藝術(shù)得以傳承、發(fā)展和繁榮。

2 黃梅戲進校園發(fā)揮美育價值的舉措

黃梅戲當(dāng)前的繁榮局面，是在以創(chuàng)新為契機，推陳出新的結(jié)果。黃梅戲能否發(fā)展下去，取決于它能否繼續(xù)發(fā)揚自身的優(yōu)長、不斷創(chuàng)新的能力，更重要的是黃梅戲文化是否得以傳承。筆者認為，要將黃梅戲在高校中獲得長足發(fā)展必須要做到以下幾點：

首先要建立黃梅戲進校園活動的常態(tài)化機制。在整個學(xué)習(xí)過程和活動的進行當(dāng)中，學(xué)校廣大師生要在思想上高度重視，黃梅戲曲進校園是一件意義重大且需要長期堅持完善的過程。要堅決避免走秀現(xiàn)象的發(fā)生，要因地制宜、實事求是的開展這項工程。科學(xué)、完整地制定學(xué)習(xí)計劃和活動方案，要根據(jù)學(xué)生們的適應(yīng)能力和接受能力來實施教學(xué)，真正做到讓興趣帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和進步。此外，高校在開展這項活動的過程中，也叫避免急于求成的錯誤思想，黃梅戲是千百年來形成的戲曲典范，非一朝一夕即能實現(xiàn)融會貫通的，人們常說“臺上三分鐘、臺下十年功”正是學(xué)習(xí)戲曲努力用功和重視基礎(chǔ)的真實反映，因此高校學(xué)生在學(xué)習(xí)黃梅戲時也要循序漸進，要在充分掌握黃梅戲基本知識和實踐水平的基礎(chǔ)上謀求創(chuàng)新，否則就失去了黃梅戲的底蘊，這種喪失精髓的做法是不可能真正將黃梅戲曲傳承好，更不能將之發(fā)揚光大。

筆者認為，高校應(yīng)通過音樂（藝術(shù)）課程予以落實，統(tǒng)籌好音樂與黃梅戲藝術(shù)的教學(xué)任務(wù)。同時，也可以從地方或?qū)W校課程中予以安排。在普及黃梅戲知識和能夠完整視唱規(guī)定曲目的基礎(chǔ)上，加強特長學(xué)生和有濃厚興趣的學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力提高學(xué)生黃梅戲藝術(shù)水平。在活動展示方面，學(xué)校要鼓勵學(xué)生開展黃梅戲經(jīng)典名段演唱會、戲曲沙龍、黃梅戲知識競賽等展示活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)唱戲曲大舞臺;不定期開展校際間交流活動;適時舉辦黃梅戲延長比賽，選拔優(yōu)秀選手參加高級別的專業(yè)比賽，推進地方戲曲的傳承和發(fā)展。

其次，要樹立黃梅戲在學(xué)校課程中的學(xué)習(xí)地位。要在學(xué)校在主題班會、音樂課、課間及課余時間欣賞與學(xué)唱黃梅戲推薦曲目。在用好戲曲教學(xué)課件的同時，要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、多媒體遠程教學(xué)設(shè)備等信息化手段，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確保把省統(tǒng)一部署的戲曲教育內(nèi)容傳播到廣大學(xué)生。要將黃梅戲戲曲知識引進音樂課堂教學(xué)和藝術(shù)教育活動中，加大戲曲課堂教學(xué)力度，將戲曲教學(xué)與音樂等藝術(shù)教育相結(jié)合，統(tǒng)籌課程安排。有條件的學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)造條件，聘請戲曲演員、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、退休戲曲工作者、民間戲曲能人等擔(dān)任戲曲輔導(dǎo)員或兼職教師。聘請或組織戲曲名家、戲曲工作者、戲曲志愿者深入學(xué)校開展戲曲知識普及講座或結(jié)對輔導(dǎo)。

綜上，黃梅戲藝術(shù)融入校園，有利于培養(yǎng)學(xué)生戲曲藝術(shù)的濃厚興趣，吸引和造就一大批戲迷觀眾，從而改善和克服黃梅戲藝術(shù)后繼無人的局面，黃梅戲藝術(shù)是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，讓黃梅戲藝術(shù)進校園，對于傳承中華民族傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園意義重大，因此通過黃梅戲藝術(shù)走進學(xué)校，融入校園文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱黃梅戲、參與到黃梅戲藝術(shù)中來，營造良好的黃梅戲發(fā)展環(huán)境，是推動黃梅戲藝術(shù)繁榮發(fā)展的必由之路。“丟下一粒子，發(fā)了一顆芽。”這是黃梅戲《打豬草》中的唱詞牽手黃梅戲，讓戲曲之花的種子在廣大青年學(xué)生心中生根、發(fā)芽并綻放于美麗校園。

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