好家教，是智力教育與情感教育的結(jié)合

通過對珠海市香洲區(qū)1000多名家長的數(shù)據(jù)調(diào)查，陳冰老師向我們呈現(xiàn)了當(dāng)代家長在家庭教育中的關(guān)注點(diǎn)、存在的主要問題，以及影響家庭教育的諸多因素。她認(rèn)為，在過往的家庭教育中，我們一度片面重視“智力教育”，而忽視了“情感教育”。這份調(diào)查報告為我們以后的家庭教育工作指明了方向。

家庭教育的內(nèi)容是多方面的，按照教育學(xué)的理論，可以分為德智體美勞等方面。在本文中，我們將家庭教育的內(nèi)容分為兩個大的部分，即智力教育與非智力教育，非智力教育主要就是情感教育。同時，我們根據(jù)對香洲區(qū)1000名父母的調(diào)查，了解到了目前香洲區(qū)家庭教育的現(xiàn)狀。

一、智力教育

希望自己的孩子具有良好的教育程度，將來有個好工作、好職業(yè)是大多數(shù)父母的心愿。然而，兒童的智力發(fā)展差異除了先天遺傳因素以外，主要還是受到后天環(huán)境因素的影響。家庭對兒童智力發(fā)展的影響是十分明顯的，這種影響主要來自于子女所處的家庭教育環(huán)境。首先我們考慮到的指標(biāo)是家長對子女的文化教育程度期望值。我們認(rèn)為在子女面臨的家庭的教育環(huán)境中，父母的期望值是十分重要的。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計時考慮到獨(dú)生子女家庭與非獨(dú)生子女家庭的差別，以及學(xué)區(qū)生和計分入讀外地戶籍（其他城市、農(nóng)村、集鎮(zhèn)）學(xué)生的家長在期望值上可能存在的差別，我們分別統(tǒng)計了這些不同類型家庭的情況。

調(diào)查表明，總的來說農(nóng)村的家長與城市家長在對子女教育程度的期望上存在著較明顯的差別，城市和集鎮(zhèn)的父母大多要求子女的文化水平至少是本科，而在農(nóng)村，一半左右的父母要求子女能夠讀大專文化程度，只有一成多的父母要求子女的文化程度在本科以上?！?br>