多舉措促教師專業化成長

莫庚娣

曾經，我們認為“好老師”的標準就是能做好教學工作，讓學生取得好成績。但是，現在對教師“專業化”的考察維度更加多樣化了，教師之間的管理協作，教師與家長之間的溝通、教師自身的心理健康狀態，這些都是衡量一位教師的標準。為了幫助教師專業化成長，英德市第六小學建立了專業化的教師培養體系。

很多人都會經歷職業倦怠期，教師也不例外。我們英德六小的教師，大多是敬崗愛業的，但是長期一成不變的工作，很容易讓人陷入職業瓶頸。有的老師會安于現狀，不愿接納新的教學方式;有的教師搞小團體活動，不能融入大集體;有的行政教師規矩意識不強，不能自律并督促教師們成長。為了修正這些問題，我們學校制定了一套一同的教師培訓成長體系。

一、建立核心行政團隊

學校的行政團隊往往是被忽略的，大家更關注的教學團隊。殊不知，若是沒有好的管理隊伍，教師們也會沒有凝聚力。為了提升行政團隊的領導力和執行力，我們可以從以下六個方面出發：

1.明確定位。班子成員要明確自己的定位——行政班子，言行舉止就要相匹配，在學校中起到引領示范的作用。

2.分管到位。自己分管的工作要到位，堅持做到有布置、有落實、有檢查、有反饋，確保責任事故不出現在自己分管的領域。

3.互相補位。工作分工不分家，互相協作做好工作。

4.活動到位。一是凡是大型活動都要全體班子參加;二是每次的活動分管人員都要擬寫好活動方案，活動過程要管理到位，活動結束后要寫活動小結，指出存在問題、有待整改地方?！?br>