淺議新形勢下軍隊院校師資隊伍建設(shè)方法途徑

余宗澤

摘 要：新形勢下，各國軍事變革大幅提升軍事能力，為了培養(yǎng)出更能適應(yīng)未來戰(zhàn)場的指揮員，打造一支過硬的軍隊院校師資隊伍迫在眉睫。本文提出從強(qiáng)化教員師德品行，順暢教員隊伍的進(jìn)出渠道，多法提升教員業(yè)務(wù)能力，完善競爭激勵機(jī)制等四個方面來強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：軍隊院校;師資隊伍;方法途徑

隨著各國信息化武裝裝備迅速普及和作戰(zhàn)能力的提升，使得未來戰(zhàn)場形態(tài)瞬息萬變，戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和殘酷性顯著增強(qiáng)，對指揮員技戰(zhàn)術(shù)能力和綜合素質(zhì)要求空前提高。對于培養(yǎng)未來指揮人才的軍隊院校來說，如何持續(xù)保持和提升軍事課程教員的高水平的教學(xué)能力，培養(yǎng)出更能適應(yīng)未來戰(zhàn)場的新型指揮人才一直都是不過時的課題。要提升軍事課程教員能力，必須多法并舉，加強(qiáng)師德教、強(qiáng)化培養(yǎng)鍛煉、激發(fā)練兵熱情等環(huán)節(jié)下功夫。

一、加強(qiáng)師德教育，打牢愛崗敬業(yè)的思想根基

軍隊院校相對于地方院校有其特殊性，在政治思想和道德層面有著更高的要求，要打牢其崇軍教戰(zhàn)的思想根基，必須注意以下幾點：一是加強(qiáng)道德修養(yǎng)教育。順應(yīng)軍隊職業(yè)化潮流，結(jié)合年度政治教育，抓好教員職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大教員做學(xué)員成長路上的指導(dǎo)者和引路人，做知識技能的創(chuàng)造者和傳播者，做踐行核心價值觀的典范和楷模。二是強(qiáng)化愛崗敬業(yè)精神。大力宣揚(yáng)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)教員把老師作為第一身份，始終牢記自身的職責(zé)要求，進(jìn)一步增強(qiáng)做好教學(xué)工作的緊迫感和責(zé)任感，把培養(yǎng)素質(zhì)過硬的學(xué)員作為最大的成就感和幸福感，切實擔(dān)負(fù)起教育者的責(zé)任。三是持續(xù)宣傳先進(jìn)典型。及時挖掘教員的閃光點，不斷宣傳確立身邊的典型人、典型事，采取樹立道德典范、先進(jìn)教員等形式，多角度，全方位發(fā)掘、宣傳典型，樹立當(dāng)好教頭、爭當(dāng)模范的導(dǎo)向。加強(qiáng)師德教育要教員做到內(nèi)外兼修，內(nèi)指的是從教員從自身發(fā)，教育廣大教員熱愛軍隊教育事業(yè)，熱愛教學(xué)工作，樹立正確的人生觀、價值觀，止確對待榮辱、進(jìn)退和待遇問題，樹立“以學(xué)識激勵人、以道德教化人、以愛心感動人”的工作標(biāo)準(zhǔn)。

二、順暢教員隊伍的進(jìn)出渠道，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)

要保持軍隊院校教師隊伍的活力，必須要打破教員“終身制”，豐富教員閱歷。目前，軍隊院校教員普遍實行“終身制”，一旦進(jìn)入教員隊伍，便很少有機(jī)會離開院校，很少有機(jī)會接觸部隊實際，這嚴(yán)重影響了教員隊伍素質(zhì)的提升。因此，必須打破教員“終身制”，采取“雙向交流”，“走出去”，“請進(jìn)來”的辦法，全面豐富教員任職經(jīng)歷。首先要順暢入口。對于每年接收的生長干部，要合理分配到機(jī)關(guān)、基層、教研室等不同類型崗位，保證教學(xué)隊伍每年都有新鮮血液補(bǔ)充。結(jié)合教學(xué)需妥，有計劃地聘請部隊科研院所、地方高校、裝備生產(chǎn)廠家，部隊人員擔(dān)任兼職教員，主要擔(dān)負(fù)應(yīng)總培訓(xùn)，小專業(yè)集中培訓(xùn)及一些與部隊一線聯(lián)系特別緊密的課程，以取得更好的教學(xué)效果。同時，外聘教員也可以使院校專職教員開闊眼界，增長見識，明確方向發(fā)現(xiàn)差距，增強(qiáng)緊迫感。二是順暢調(diào)節(jié)閥。按編配備干部，合理控制晉升速度和流動速度。專業(yè)干部盡量安排在軍事、裝備工作崗位，其他專業(yè)的干部盡量安排在政治、后勤工作崗位。對一些專業(yè)不對口的干部，根據(jù)工作需要，及時送到院校進(jìn)行專業(yè)改訓(xùn)，逐步提高教員隊伍的專業(yè)對口率。機(jī)關(guān)、基層干部調(diào)整到教研室，應(yīng)當(dāng)保證現(xiàn)崗位有接替人選，不能為了遷就照顧而隨意超編、超配，造成此超彼缺。三是要順暢出口。對于專業(yè)不對口、未經(jīng)專業(yè)改訓(xùn)的干部，從嚴(yán)控制調(diào)整到教學(xué)崗位。對專業(yè)技術(shù)過硬、熱愛教學(xué)工作、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干要切實予以保留，對那些思想基礎(chǔ)差、教學(xué)能力弱的教員要逐步安排轉(zhuǎn)業(yè)，通過選優(yōu)汰劣優(yōu)化教員隊伍結(jié)構(gòu)。

三、注重培養(yǎng)鍛煉，提升教學(xué)素質(zhì)

鍛造過硬的師資隊伍，根本上還是要提高教員的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力。需從以下幾個方面著手。一是注重崗位實踐鍛煉。堅持把崗位成才作為培養(yǎng)鍛煉的主渠道，采取壓擔(dān)子、傳幫帶的方式，抓好教員隊伍培養(yǎng)鍛煉。有計劃地輪流安排教學(xué)骨干參加重大演訓(xùn)活動和大型教學(xué)活動，在實戰(zhàn)實訓(xùn)和重大活動中摔打錘煉;多給年輕教員壓擔(dān)子，不僅讓年輕教員承擔(dān)層次較低的基礎(chǔ)性課目，還要敢于讓他們?nèi)ド洗笳n，挑大梁，唱主角;發(fā)揮好中高職教員和教學(xué)骨干的作用，廣泛開展教學(xué)骨干與年輕教員結(jié)對帶教活動和教員之間的互幫互助活動，使年輕教員加快成長，盡快成長為教學(xué)訓(xùn)練中堅力量。二是加大雙向交流力度。利用專業(yè)技術(shù)干部雙向代職渠道，每年安排部分年輕教員赴送訓(xùn)部隊代職鍛煉，協(xié)調(diào)軍隊院校教員到訓(xùn)練機(jī)構(gòu)教研室代職，進(jìn)一步增進(jìn)交流互動。定期外請專家進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)授課，使教員專業(yè)知識和能力能夠得到不斷史新發(fā)展，跟上教學(xué)實踐需要。三是加大送學(xué)培訓(xùn)力度。堅持擇優(yōu)送學(xué)培養(yǎng)，舍得將一些年輕優(yōu)秀、有發(fā)展?jié)摿Φ慕虇T選送到院校、部隊、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)，改善知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)任教能力，提高整體素質(zhì)，爭取每年安排教員赴院校進(jìn)行短期培訓(xùn)或參加各軍區(qū)組織的基地化培訓(xùn)，選送教員攻讀教學(xué)培訓(xùn)結(jié)合結(jié)合專業(yè)的研究生，繼續(xù)鞏固擴(kuò)大專業(yè)教員到部隊機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果，利用教學(xué)轉(zhuǎn)換期組織專業(yè)不對口的教員進(jìn)行專業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練，組織新教員進(jìn)行教學(xué)法培訓(xùn)。四是抓好科研革新工作。著力發(fā)揮高學(xué)歷教員群體優(yōu)勢，集中優(yōu)勢兵力，集體攻關(guān)破難，發(fā)揮整體效益，著力從中培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)、科研帶頭人。圍繞教學(xué)培訓(xùn)需要和部隊訓(xùn)練實際，給各教研室定任務(wù)、定課題、定指標(biāo)，努力生成一些實用的科研革新成果。下大力抓好科研革新成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，在教學(xué)實踐中發(fā)揮應(yīng)有的效益。

四、完善競爭激勵機(jī)制，增強(qiáng)教員隊伍活力。

一是充分發(fā)揮教研室黨支部的組織功能。教研室黨支部要健全組織體系，嚴(yán)格落實組織生活制度，切實發(fā)揮好科室黨支部組織功能和作用，讓黨支部成為教研活動的總管家。 二是完善考評機(jī)制，實行差異化管理。加強(qiáng)量化管理，對教員日常工作量和教學(xué)督導(dǎo)情況進(jìn)行詳細(xì)登記統(tǒng)計，作為考核評價的依據(jù)。將學(xué)員專業(yè)考核成績與教研室、主課教員相掛鉤，實施獎懲。針對教學(xué)工作和教員崗位的性質(zhì)特點，探索實行差異化的日常管理模式，避免簡單化、一刀切，進(jìn)一步激發(fā)廣大教員工作熱情。三是適時搞好業(yè)績公示。建立教員業(yè)績公示制，每半年或全年對教員的教學(xué)學(xué)時、教學(xué)質(zhì)量綜合考核結(jié)果，學(xué)術(shù)科研成果及完成其他重大任務(wù)的情況進(jìn)行公示，并對業(yè)績突出的教員實行重獎，使教員能清楚地看到自己的業(yè)績與不足，產(chǎn)生心理激勵作用和危機(jī)感，提高工作動力。四是關(guān)注人文關(guān)懷，積極排憂解難，各級領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)樹牢服務(wù)意識，多到教學(xué)一線，多參與教學(xué)活動，多與教員交心談心。幫助解決教員工作和生活中的實際困難。定期召開教員懇談會，廣泛聽取意見建議。積極主動為教員搞好日常服務(wù)，讓全體教員感受到組織的關(guān)懷和溫暖。四是落實獎懲制度，樹立鮮明導(dǎo)向。嚴(yán)格落實獎懲規(guī)定，充分肯定和尊重教員的主體地位。評功評獎、評優(yōu)評先優(yōu)先向教員傾斜，對教學(xué)成績突出、學(xué)術(shù)科研成果顯著的先進(jìn)教員，予以適當(dāng)形式的表彰宣揚(yáng)，與個人立功受獎、評優(yōu)評先、調(diào)職晉級等直接柱鉤對工作消極、個求進(jìn)取的教員予以懲處，視情調(diào)離崗位或安排轉(zhuǎn)業(yè)，切實樹立獎優(yōu)罰劣的正確導(dǎo)向。

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