凸顯實(shí)際應(yīng)用 聚焦關(guān)鍵能力

語言文字運(yùn)用歷來被視為高考語文的試驗(yàn)田，也是最有活力、最富于變化的板塊。“強(qiáng)化學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)”是新一輪高考內(nèi)容改革的重點(diǎn)。2019年高考語文全國Ⅰ卷語言文字運(yùn)用題全面考查考生的信息處理、邏輯思辨、探究創(chuàng)新、語言表達(dá)等語文學(xué)科的關(guān)鍵能力，凸顯應(yīng)用型考查的要求。

為直觀呈現(xiàn)2019年高考語文全國Ⅰ卷語言文字運(yùn)用題的全貌，不妨先作一個(gè)比較。

從上表不難看出，2019年高考語文全國Ⅰ卷語言文字運(yùn)用在考查點(diǎn)上保持相對(duì)穩(wěn)定，修改語病、填入詞語、語句銜接這些考查點(diǎn)在近兩年的試題中均出現(xiàn)，分值、題數(shù)均保持不變。

2019年高考語文全國Ⅰ卷語言文字運(yùn)用出現(xiàn)了一些變化：

[突出交際性] [1]

語言的生命力在于運(yùn)用，2019年的語用題側(cè)重展現(xiàn)交際功能。與2018年不同的是，其“填入詞語”題備選的詞語范圍變廣，不再局限于成語，二字、三字、四字詞語均有出現(xiàn)。這一變化對(duì)詞語的考查更全面更科學(xué)，同時(shí)也更符合日常交際的實(shí)際運(yùn)用。如：

依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ?）

A. 邊緣化 獲得 制約 放松身心

B. 私人化 獲得 制約 修身養(yǎng)性

C. 私人化 煥發(fā) 約束 放松身心

D. 邊緣化 煥發(fā) 約束 修身養(yǎng)性

客觀地講，選項(xiàng)提供的詞語并不生僻，區(qū)分難度不大，且生活中使用的頻率也很高，極具靈活性。選擇的關(guān)鍵是要整體把握文本，還原詞語，還原交際場(chǎng)景，然后作出判斷;如果拋開文本，或者片面依憑經(jīng)驗(yàn)，只在字面上打轉(zhuǎn)，則很可能誤選。試題引導(dǎo)考生在生活中學(xué)語言，在實(shí)踐中用語言。

[彰顯體驗(yàn)性] [2]

2019年高考語文全國Ⅰ卷對(duì)詞語運(yùn)用、語篇銜接、語病修改的考查并非孤立、簡單、直接展開，試題設(shè)定閱讀情境，極具生活代入感，注意調(diào)動(dòng)考生結(jié)合自身體驗(yàn)進(jìn)行理解，推動(dòng)語文關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)考查的落實(shí)。如：

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以 ① 。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系，最近一項(xiàng)研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低，如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平 ② ，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加。可見， ③ 非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。

現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏、高競(jìng)爭讓人們“壓力山大”，學(xué)生也可算是“壓力一族”，對(duì)壓力和熬夜應(yīng)該有非常深切的感受。準(zhǔn)確回答這道題，不僅僅要依仗語文知識(shí)，人生體驗(yàn)也可助上一臂之力。“人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以? ? ? ?”，審視語段前后關(guān)系，可推斷橫線處應(yīng)填“壓力與肥胖有聯(lián)系”之類的語句，而且考生可通過自身經(jīng)歷強(qiáng)化對(duì)答案的認(rèn)同：我就是糖皮質(zhì)激素的受害者！試題這樣設(shè)計(jì)，有助于引導(dǎo)考生在生活中發(fā)現(xiàn)語文、理解語文、應(yīng)用語文，科學(xué)生活。

[聚焦實(shí)用性] [3]

試卷中壓縮語段題，要求考生對(duì)一則真實(shí)新聞報(bào)道進(jìn)行關(guān)鍵信息提煉。這一創(chuàng)新題型指引考生在真實(shí)的生活情境中進(jìn)行信息的獲取、篩選、提煉和表達(dá)，再次強(qiáng)化信息處理能力的實(shí)用導(dǎo)向。如：

把下面一段話的主要意思?jí)嚎s成一段話，不超過50個(gè)字。

傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，中國和歐洲的陶瓷貿(mào)易始于明代。近日，英國杜倫大學(xué)證實(shí)，該校考古系與中國故宮博物院考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余種中國唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當(dāng)時(shí)隨阿拉伯商人經(jīng)印度洋與紅海貿(mào)易到達(dá)地中海地區(qū)的。這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時(shí)間大大向前推進(jìn)了，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。

21世紀(jì)是信息時(shí)代，面對(duì)海量信息，篩選、提取信息是每一個(gè)現(xiàn)代人必備的生存技能。在高考試題中演練這種能力，映射試題精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)關(guān)鍵能力、無縫對(duì)接社會(huì)實(shí)際的指向。

[強(qiáng)化思想性] [4]

2019年的語用題選材既能體現(xiàn)語文學(xué)科特色，又與國家發(fā)展、科技進(jìn)步、日常生活緊密相關(guān)，引導(dǎo)考生綜合運(yùn)用語文能力解決實(shí)際問題。材料廣泛涉及“一帶一路”等國家發(fā)展熱點(diǎn);傳統(tǒng)音樂、中國書畫等文化熱點(diǎn);壓力與肥胖等生活熱點(diǎn)。這種選材設(shè)計(jì)，時(shí)代色彩鮮明，意在教化考生培養(yǎng)家國意識(shí)、自我修為，進(jìn)而參與社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。如：

中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)，但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸? ? ? 甚至被社會(huì)遺忘，直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新? ? ?了生機(jī)。（? ? ），但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)，正因?yàn)楣徘僖袅啃。沟盟侵苯雍湍愕男倪M(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法，“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對(duì)話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞;“琴者，禁也”即彈琴是為了? ? ?自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是? ? ?的工具。

中國傳統(tǒng)音樂是中國文化的重要組成部分，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于踐行“文化自信”;而“琴者，心也”“琴者，禁也”之說則啟發(fā)考生嚴(yán)于律己、加強(qiáng)自我修養(yǎng)，寓教于題，其思想指向性溢于言表。