體教結(jié)合下鄭州市小學(xué)生乒乓球運動員培養(yǎng)情況分析

王緒東 馬志磊

摘 要：本文通過運用調(diào)查法、文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，針對以“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式下鄭州市小學(xué)現(xiàn)有的乒乓球運動員培養(yǎng)情況進行綜合分析。怎樣處理好訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系是“體教結(jié)合”發(fā)展模式中的重要環(huán)節(jié)，從而規(guī)劃好運動員訓(xùn)練的總體發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：體教結(jié)合;乒乓球;運動員培養(yǎng)

中圖分類號：G846 ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）08-041-01

1選題的背景

“體教結(jié)合”理論的提出，對傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)計劃進行了改良。自此，我國開始走向一條新型的競技人才培養(yǎng)道路，在培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的基礎(chǔ)上注重運動員的全面發(fā)展，使運動員在提高競技水平的同時讓自身的文化素養(yǎng)也有所提升，從而促進運動員的終身發(fā)展，身份也由傳統(tǒng)的單純運動員向著學(xué)生運動員進行轉(zhuǎn)變?！绑w教結(jié)合”理論的提出與發(fā)展在我國還處于初級階段，在實施開展的過程中存在著諸多問題，以學(xué)校為載體對學(xué)生運動員進行培養(yǎng)，“學(xué)”與“訓(xùn)”的矛盾日益提升。

2調(diào)查結(jié)果與分析

2.1鄭州市小學(xué)生乒乓球運動員的培養(yǎng)情況分析

2.1.1鄭州市小學(xué)生乒乓球運動員的基本情況及年齡分布

乒乓球運動是對基本功要求特別高的一項體育運動，小學(xué)時期文化課壓力小，課外活動時間多，是學(xué)習(xí)乒乓球的黃金時期。在小學(xué)時期打下良好的基礎(chǔ)，小到對輸出人才，提高學(xué)校運動隊成績以及提高學(xué)校知名度，大到為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才，提高我國的乒乓球文化以及國際競爭力。所以在“體教結(jié)合”模式下，對小學(xué)生運動員的培養(yǎng)也不可忽視。本文從不同角度、不同方面對“體教結(jié)合”下鄭州市小學(xué)生乒乓球運動員進行了調(diào)查分析。

首先對年齡結(jié)構(gòu)進行調(diào)查分析。不同年齡段對訓(xùn)練的要求不同，所以掌握好運動員的年齡分布對教練員制定訓(xùn)練計劃與訓(xùn)練目標(biāo)有重要的影響。本文對運動員的年齡分布做出了研究，如下表：

由表1數(shù)據(jù)分析可知，在此次調(diào)查的130名小學(xué)生乒乓球運動員中6～8歲的運動員占到44.52%，說明鄭州市的小學(xué)生參加訓(xùn)練的年齡小，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練下來，11～12歲的運動員只占到25.16%，造成了一部分人員的流失，人才整體性呈均勻的階梯形分布。學(xué)校應(yīng)該重視人才流失的原因，以及了解堅持留下來訓(xùn)練的隊員的情況。對他們遇到的問題與困難及時加以解決。這樣才能形成良好的年齡分布結(jié)構(gòu)，不會輕易出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，對梯隊建設(shè)有積極意義。

2.1.2體教結(jié)合下鄭州市小學(xué)生乒乓球運動員學(xué)習(xí)情況分析

“體教結(jié)合”模式下比較突出“學(xué)”“訓(xùn)”矛盾。怎樣掌握好其中的平衡，更有實效性地讓每位運動員在體教結(jié)合模式下得到自身的全面發(fā)展，本文就鄭州市小學(xué)生乒乓球運動在學(xué)習(xí)中遇到的問題進行了調(diào)查研究分析，如下表：

由表2對鄭州市小學(xué)生乒乓球運動員學(xué)習(xí)中遇到的問題進行分析，發(fā)現(xiàn)影響運動員學(xué)習(xí)的重要問題還是如何分配好時間，43.23%的運動員認為學(xué)習(xí)時間不夠用，一方面反映訓(xùn)練時間有可能過長，另一方面可能是因為運動員的學(xué)習(xí)效率沒有提高，浪費了本來就為數(shù)不多的學(xué)習(xí)時間。家長、教練員和文化課老師要及時溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，時刻了解運動員學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。

2.1.3鄭州市小學(xué)生乒乓球運動員的去向研究

經(jīng)過小學(xué)期間的訓(xùn)練，相信運動員在提高自己運動技術(shù)水平的同時，學(xué)習(xí)成績也有了相應(yīng)的提高，這就為運動員的去向提供了多種的途徑。本文也對鄭州市小學(xué)生乒乓球運動員畢業(yè)生的去向做出了調(diào)查，如下表：

由表3的數(shù)據(jù)顯示，鄭州市小學(xué)生乒乓球運動員的去向? ? ?55.7%還是傾向于乒乓球?qū)W校，也就是邊讀書邊打球，這也說明“體教結(jié)合”這種發(fā)展模式在實踐中得到了大多數(shù)家長和運動員的認可，愿意在這種模式下繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。也有一些運動員選擇了專業(yè)隊和職業(yè)俱樂部，這也充實了我們國家的乒乓球后備人才隊伍。也有一小部分運動員放棄了打球，專心投入學(xué)習(xí)中，這也拓寬了運動員的去向。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論：（1）當(dāng)前鄭州市小學(xué)乒乓球運動員培養(yǎng)的訓(xùn)練時間和學(xué)習(xí)時間分配不夠高效合理。（2）學(xué)校管理重視硬件設(shè)施，對業(yè)余訓(xùn)練關(guān)注度不高，輸送運動員級別低，數(shù)量少。（3）鄭州市小學(xué)生乒乓球運動員去向多數(shù)以“體教結(jié)合”模式下的中學(xué)為主。

3.2建議：（1）在學(xué)校培養(yǎng)訓(xùn)練中做到因材施教，區(qū)別對待，制定適合學(xué)生運動員的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校教練員與教師密切配合切實保障學(xué)生運動員的文化課學(xué)習(xí)的時間與質(zhì)量。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強對運動員運動訓(xùn)練和日常學(xué)習(xí)的關(guān)注度，支持鼓勵學(xué)校乒乓球運動隊參加相應(yīng)比賽，完善后備人才輸送獎勵政策。（3）教練員制訂詳細的訓(xùn)練計劃、目標(biāo)，對學(xué)生因材施教，發(fā)揮教練員的主觀能動性，與文化課老師進行積極溝通，確保運動員的全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]楊偉鑫.我國體育院校體育教育訓(xùn)練學(xué)乒乓球方向碩士研究生實踐能力的研究[D].西安體育學(xué)院.2013.