踐行《十項準(zhǔn)則》，爭做“四有”教師

曾俊

摘 要：教育部頒發(fā)《十項準(zhǔn)則》，對于教師的師德師風(fēng)、專業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)規(guī)范等提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。本文對于《十項準(zhǔn)則》的內(nèi)涵進(jìn)行了解讀，并且提出了踐行《十項準(zhǔn)則》，爭做“四有教師”的相關(guān)策略，以提供相關(guān)參考建議。

關(guān)鍵詞：十項準(zhǔn)則;四有教師;踐行

前言：前不久，教育部出臺了《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》、《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》以及《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》（以下統(tǒng)稱《十項準(zhǔn)則》，要求教師必須要弘揚高尚師德，踐行師德規(guī)范，承擔(dān)起自己的使命和職責(zé)。所以，本文對《十項準(zhǔn)則》進(jìn)行簡要的剖析，爭取成為“四有教師”。

一、《十項準(zhǔn)則》的內(nèi)涵解讀

（一）師德的力量——教師職業(yè)道德是學(xué)生發(fā)展的前提

《十項準(zhǔn)則》具有非常鮮明的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。在新時代背景下，為了進(jìn)一步弘揚高尚師德，在全國范圍內(nèi)進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，明確底線行為，打造黨和人民滿意的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍，針對目前教師隊伍中出現(xiàn)的個別教師理想信念不夠堅定、缺乏足夠的育人意識、對于自己的要求過于松懈，甚至出現(xiàn)更為嚴(yán)重的違反師德的行為，這給教師隊伍崇高的、偉大的形象帶來了嚴(yán)重的傷害，對于學(xué)生健康全面發(fā)展帶來了不良的負(fù)面影響。在這種情形下，教育部在《十項準(zhǔn)則》中加入有關(guān)師德的相關(guān)內(nèi)容，這可以更好的提高教師職業(yè)道德素質(zhì)水平;同時，這也是促進(jìn)學(xué)生全面的、健康發(fā)展的根本前提。

（二）敬業(yè)的核心——教師愛護(hù)學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵

教師是非常神圣而偉大的職業(yè)。作為一名教師，必須要具備強烈的責(zé)任心和事業(yè)心。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生是學(xué)生職業(yè)道德的核心所在，也是教師積極踐行社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)和前提，是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵之一。在《十項準(zhǔn)則》中包含了愛崗敬業(yè)和關(guān)愛學(xué)生等相關(guān)內(nèi)容，教師必須要為學(xué)生樹立良好的榜樣作用，在向?qū)W生傳授知識時，還要無微不至的關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，用自己的言行舉止去影響學(xué)生，用自身的人格魅力感染學(xué)生，從而促使學(xué)生品德、心理以及體魄等方面均得到全面的發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）能力的養(yǎng)成——教師專業(yè)素質(zhì)是學(xué)生成長的基礎(chǔ)

教師是教育的實踐者，也是教學(xué)活動的具體實踐者。因此，在組織開展教學(xué)活動中，教師的專業(yè)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。所以，在教學(xué)實踐中，教師必須要重視自身專業(yè)能力的養(yǎng)成，教師專業(yè)素質(zhì)是學(xué)生健康成長的重要基礎(chǔ)。因此，教育部頒發(fā)了《十項準(zhǔn)則》，對于教師必須要提升自身的學(xué)科教學(xué)能力提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)階段，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，信息渠道日益多樣化和豐富化，這就要求教師必須要對自己進(jìn)行重新定位，在日常學(xué)習(xí)和工作中要注重充實自己，不斷提升自身的綜合素質(zhì)水平。作為新時代背景下的教師，必須要全面樹立終身學(xué)習(xí)的理念，豐富自己的知識，拓展自身的能力水平，這樣才能夠更好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需求。

二、踐行《十項準(zhǔn)則》，爭做“四有”教師的策略

（一）不忘初心，堅定理想信念

作為新時代背景下的一位教師，首要前提在于“不忘初心，牢記使命”，堅定教師的理想信念。教師是黨的教育方針的實踐者和執(zhí)行者。教育方針充分體現(xiàn)了黨和國家對于教育人才的相關(guān)要求。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，培養(yǎng)和輸送合格的建設(shè)者和接班人是一項非常重要而艱巨的任務(wù)。因此，教師必須要時刻牢記自身的教育使命，具備強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，充分發(fā)揮新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)性作用，積極踐行社會主義核心價值觀，堅定自身的理想信念，為學(xué)生做好榜樣示范作用，成為學(xué)生成長道路中“錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國”的引路人，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自身的一份力量。

（二）立德樹人，培養(yǎng)高尚情操

新時代教師要具有高尚的道德情操，樹立良好的師德師風(fēng)。習(xí)近平總書記曾在全國高校思想政治工作會議上明確指出，高校立身之本在于立德樹人，并且強調(diào)要加強師德師風(fēng)建設(shè)。黨的十九大報告也明確指出，要加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。在新時代背景下，立德樹人就是要堅定不移地培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。因此，教師必須要以身作則，將高尚的道德情操始終貫徹到教育教學(xué)的整個過程中，提高自身的使命感和責(zé)任感，積極弘揚社會主義核心價值觀以及中華傳統(tǒng)美德，以自身純粹的高尚品德、知行合一的精神引領(lǐng)學(xué)生。作為一名新時代教師，必須要保持實事求是的態(tài)度和優(yōu)良的作風(fēng)，行為舉止文明，誠實守信，真誠待人。

（三）努力學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力

在當(dāng)前信息和知識更新不斷加快的社會中，作為新時代合格的教師，必須要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，充分掌握現(xiàn)代化教育手段，將其與教學(xué)實踐有機統(tǒng)一起來;同時，教師還應(yīng)該積極參與投入教學(xué)科研中。在教學(xué)實踐中，要努力發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及探索解決問題的有效途徑和方法。面對發(fā)展如此迅猛的世界，教師必須要突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)和機遇，注重自身教學(xué)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，全面提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，擴展自身的視野，促進(jìn)自身專業(yè)能力的不斷發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，為推動我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（四）關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)共同成長

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)。因此，在教學(xué)實踐中，教師必須要關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，與學(xué)生之間構(gòu)建平等的師生關(guān)系，從而平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個體性差異。同時，教師要學(xué)會站在學(xué)生的角度思考問題，具有強大的包容心和理解心，對于學(xué)生身上存在的不足之處要采取適當(dāng)?shù)姆绞街赋霾⒍酱俑恼＜哟髮W(xué)生的鼓勵和支持，給予學(xué)生及時的幫助和理解，給予學(xué)生父母般的關(guān)心和愛護(hù)，在教學(xué)相長的過程中，促進(jìn)教師與學(xué)生的共同成長。

總之，作為新時代的合格教師，必須要以《十項準(zhǔn)則》為底線，加強師德師風(fēng)建設(shè)，在教學(xué)實踐中嚴(yán)格要求自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自身的專業(yè)能力，樹立良好的教師形象，爭做“四有”教師。

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