黑龍江省民間美術(shù)資源融入幼兒園活動的實施策略

張伊然

【摘? 要】《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》在教育建議中明確指出：“帶幼兒觀看或共同參與民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。”黑龍江省民間美術(shù)資源雄厚，民間美術(shù)資源融入幼兒園活動不僅有利于民族精神的傳承，而且對幼兒的審美能力、動手能力、想象力和創(chuàng)造力有重要影響。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù);幼兒園;教育

一、黑龍江省民間美術(shù)資源融入幼兒園活動的意義

（一）民間美術(shù)的含義

“民間美術(shù)”也就是老百姓（今天叫勞動人民）自己創(chuàng)造或在勞動群眾中廣泛流傳的美術(shù);王平認為，“民間美術(shù)是以農(nóng)民為主的城鄉(xiāng)勞動者為滿足精神生活的需要和生產(chǎn)、生活的需要而創(chuàng)造的美術(shù)”“是相對于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)、宗教美術(shù)的一個概念。勞動群眾既是民間美術(shù)的創(chuàng)造者，也是民間美術(shù)的喜愛者和使用者”。

黑龍江省養(yǎng)育著赫哲族、鄂倫春族、鄂溫克族、滿族等少數(shù)民族，黑龍江省常見和具有代表性的民間美術(shù)形式主要有剪紙、樺樹皮畫、泥塑、魚皮畫、折紙和草編、糖人、蛋雕、黑陶、年畫、麥秸稈畫等。

（二）黑龍江省民間美術(shù)資源融入幼兒園活動的意義

黑龍江省民間美術(shù)作品表達了勞動人民對生活的美好愿望與樂觀向上的生活態(tài)度，幼兒園活動中開展民間美術(shù)教育不僅有利于傳承我國優(yōu)秀的民族精神，培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，而且有利于提高幼兒的動手能力，審美能力、想象力和創(chuàng)造力，對幼兒身心全面發(fā)展具有重要意義。

1.有利于培養(yǎng)幼兒的審美能力。黑龍江省民間美術(shù)作品是廣大勞動人民在生產(chǎn)生活中創(chuàng)作的，具有鄉(xiāng)土氣息與地方特色。幼兒通過欣賞一些具有地域特色的民間美術(shù)作品，在耳濡目染中獲得了美的體驗，增強了幼兒的審美感知能力。幼兒通過親手制作一些民間美術(shù)作品，親身體驗了動手操作的快樂，有利于幼兒審美情趣的培養(yǎng)與審美能力的提高。

2.有利于鍛煉幼兒動手能力。幼兒年齡小，手部小肌肉發(fā)展水平較低，通過學(xué)習民間美術(shù)活動中剪、編、撕、捏、折、染等操作技巧，充分運用手指，可以鍛煉幼兒的動手能力以及手眼協(xié)調(diào)能力，促進幼兒手部小肌肉的發(fā)展，提高手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.有利于幼兒全腦發(fā)育和想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒在參與民間美術(shù)活動時，必須左右腦配合，并更多運用大腦右半球，有利于促進幼兒全腦發(fā)育，提高創(chuàng)造性思維。幼兒通過自己的感受創(chuàng)作出不同的作品，更能激發(fā)幼兒的想象力。例如在剪紙活動中就能很好地激發(fā)幼兒的空間想象力。

4.有利于培養(yǎng)幼兒積極樂觀的生活態(tài)度。黑龍江省民間美術(shù)作品蘊含著勤勞、勇敢、樂觀等美好品質(zhì)與正能量，表達了勞動人民對生活的美好愿望。教師通過向幼兒介紹其背景，可以使幼兒感受到家鄉(xiāng)文化的魅力，學(xué)習美術(shù)作品中蘊含的樂觀積極向上的生活態(tài)度。

二、黑龍江省幼兒園活動中民間美術(shù)資源實施的現(xiàn)狀分析

我了解到幼兒園對于民間美術(shù)的教育的重要性表示認同，但由于大多數(shù)幼兒缺乏民間美術(shù)相關(guān)經(jīng)驗，教師民間美術(shù)能力不足以及缺乏可供進行民間美術(shù)的外部環(huán)境等因素，黑龍江省的民間美術(shù)元素在幼兒園活動的具體實施過程中涉及較少，并未受到重視。

（一）幼兒缺乏民間美術(shù)的生活經(jīng)驗

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，電子產(chǎn)品成為幼兒日常游戲的主要形式，很多家長用參加興趣班等活動占據(jù)了兒童探索世界的時間。大多數(shù)幼兒在日常生活中都沒有跟隨家長一起了解民間文化的經(jīng)驗，幼兒對黑龍江省民間文化的了解幾乎是空白的。

（二）幼兒教師民間美術(shù)教育能力不足

幼兒教師專業(yè)能力不足，缺少黑龍江省民間文化知識的積累，沒有辦法開展民間美術(shù)教育活動。有些幼兒園教師雖然能結(jié)合民間美術(shù)有關(guān)內(nèi)容進行教育，但教育內(nèi)容缺乏地域性、系統(tǒng)性和全面性，不能及時把握幼兒的興趣點，對幼兒提出的問題不能做出有效、及時的指導(dǎo)，達不到預(yù)期的教育效果。

（三）可展示民間美術(shù)的教育環(huán)境缺失

隨著當下電子產(chǎn)品的普及，有些教師利用展示PPT這一直觀又便捷的教學(xué)形式代替了傳統(tǒng)的動手操作練習，一些教師和教育工作者關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)多于傳統(tǒng)文化的教育。由于民間美術(shù)材料選擇困難、缺少經(jīng)費來源等因素，使黑龍江省民間美術(shù)教育缺少可展示的外部環(huán)境。

三、黑龍江省民間美術(shù)資源融入幼兒園活動的實施策略

（一）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中推進民間美術(shù)教育的開展

1.在幼兒園整體環(huán)境中融入黑龍江省民間美術(shù)元素。在幼兒園的班級、走廊、墻面中融入民間元素，其鮮艷的色彩與獨特的造型可以吸引幼兒視線，讓幼兒在潛移默化中獲得美的體驗，形成文化認同感和正確的價值觀。如在走廊懸掛幼兒親手繪制圖案的油紙傘，在幼兒園的墻面展示年畫、農(nóng)民畫、魚皮畫等，幼兒通過欣賞、觀察中了解民間風俗習慣。

2.創(chuàng)設(shè)有民間美術(shù)特色的活動區(qū)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到，“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等美化自己的生活或開展其他活動。”活動區(qū)應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒盡情發(fā)揮想象。例如可以在美工區(qū)放置石頭、雞蛋、葫蘆、樹皮等自然材料;在角色扮演區(qū)提供有民間藝術(shù)的服飾等。

3.設(shè)置民間美術(shù)作品展示區(qū)。在幼兒園班級內(nèi)設(shè)專門的作品展示區(qū)，可以讓幼兒加強親手創(chuàng)作帶來的成就感，體會到創(chuàng)作的喜悅。教師對于作品的評價可以使幼兒認識到自己的不足，并在下次活動中得到改進。幼兒通過向教師、同伴講述自己的作品，不僅可以形成分享意識，鍛煉社會交往能力，還可以促進幼兒語言的發(fā)展。

（二）在一日活動中滲透黑龍江省民間美術(shù)元素

1.提升幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過開展與民間美術(shù)相關(guān)內(nèi)容的教育培訓(xùn)，邀請一些民間藝術(shù)專家進行講解，提升教師的民間美術(shù)素養(yǎng)。通過學(xué)習，使教師能夠選擇一些幼兒感興趣、符合幼兒認知特點的、具有黑龍江特色的民間美術(shù)資源融入幼兒園的一日活動。

2.在主題活動中融入民間美術(shù)元素。可以選擇與主題相吻合的民間美術(shù)元素融入主題活動中。選取符合幼兒的興趣和經(jīng)驗，對于幼兒有發(fā)展價值，具有趣味性和綜合性的民間美術(shù)資源，并注重各領(lǐng)域之間的整合。例如在《我們的身體》這一主題活動中，加入剪紙的民間美術(shù)活動，讓幼兒了解身體的外形特點的前提下進行剪紙的學(xué)習。

3.以游戲的形式開展民間美術(shù)活動。游戲是幼兒最喜歡的活動形式，特別是對于小班幼兒來說，以游戲的形式開展民間美術(shù)活動是幼兒更樂于接受的。例如在學(xué)習水墨畫時，讓幼兒給毛筆的“小胡子”洗澡，讓幼兒掌握正確的洗筆方法。

（三）利用家庭、社區(qū)資源實施民間美術(shù)教育

新《綱要》中提到“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”。大自然大社會都是活教材，應(yīng)充分利用社區(qū)資源開展民間美術(shù)教育。

1.家長帶領(lǐng)幼兒直觀感受民間美術(shù)。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。家長在節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒走進民間藝人的生活，實地觀看民間藝人的創(chuàng)作過程，獲得直觀的感受。有條件的家長可以帶領(lǐng)幼兒動手體驗這一過程。例如參觀陶藝制作過程，參加民俗博物館等;2.吸收民間藝人作為幼兒園的兼職教師。邀請民間藝人作為幼兒園的兼職教師，讓幼兒在近距離觀察和提問學(xué)習民間美術(shù)，身臨其中感受創(chuàng)作過程。定期在幼兒園一周開展一次民間美術(shù)特色課，幼兒會有新鮮感，可以激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣與積極性，在快樂、輕松的氛圍下學(xué)習;3.利用傳統(tǒng)節(jié)日活動開展民間美術(shù)教育。我們國家有很多傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日中也包含了豐富的民間美術(shù)資源。幼兒在參加傳統(tǒng)節(jié)日活動中感受節(jié)日的氛圍及意義，增進對民間美術(shù)的了解與感悟。例如春節(jié)時幼兒和家長一起貼窗花、買年畫，元宵節(jié)做花燈，參加民俗活動表演等， 還可以在大型商場內(nèi)開展民間藝術(shù)節(jié)活動，在生活中培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的熱愛。

參考文獻：

[1]孫起英.幼兒園美術(shù)教育[M].北京：人民教育出版社，2010.

[2]陳望衡.藝術(shù)設(shè)計美學(xué)[M].武漢大學(xué)出版社，2004.

（責任編輯? 李 芳）