春風化雨 潤物無聲

沈鳳琴

摘 要：班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會有收獲，一個小小的禮物就能讓老師為之傾盡全心。不僅如此，教師的一個溫暖的眼神，一個微不足道的禮物確能喚醒稚嫩的心靈，產生巨大的能量。讓他們學會自律，學會學習。

關鍵詞：愛心;嚴而有度;獎罰分明

愛是黑夜里的一盞明燈，給孩子們點亮前進的道路;愛是久違干涸的土地天空灑向的陣陣細雨，滋潤每一塊心田;愛是飽受饑餓的孩子，母親給予的甘甜的乳汁……在教育的海洋里，愛無處不在。是老師用博大的胸懷和無私的愛讓一個個童真的幼翼插上騰飛的翅膀。

一、飛來的禮物

每年的今日都有鮮花花和禮物相伴，快樂不言而喻，今年一如既往的開森……特別是班上這兩個小暖男送給我是的感動！左邊這個結實的小男生來我班才六天，可我跟他說的話比教了六年的孩子還要多，開學第一天他就給我下馬威，上課一直趴著睡覺，我看他頭發那么長說放學理發去，他悄悄說不可能，哇塞辣么吊，我沒有被他唬住氣住，耐著性子善待他，并且把家長叫來一起演戲忽悠他，感恩他爸爸很配合的立馬來學校了，我故意對家長說，把你兒子領回家理完發，睡好覺，再回來我班上課，他主動說愿意留下來上課，我竊喜我利用下課的時間故意親近他，讓他承擔班上的抬餐重任，他完成的挺好，我就故意大肆的表揚他，他有事沒事在我身邊轉悠，我懂得他想親近老師，我故意說幫老師倒杯水唄，他還小聲嘀咕著自己不會倒呀，我說上課好累，幫幫忙唄，雖然那么說他還是倒水給我喝，我說非常感謝，他笑，慢慢的，他在班上應該有了歸屬感和價值感，改變了真的在改變，今天他送給我花，我說應該對我說點什么呀，拍視頻，拉合影他都乖乖的，順從著，大聲說祝老師節日快樂，我倆的師生關系有點和諧了！他給我的是改變后的小感動！右邊的機靈鬼送給我一大束鮮花，還有小賀卡呢，賀卡上的話語很靚：

“雖然我不是您最好的學生，但您是我最好的老師！”孩子，我也不是你最好的老師，但我保證一直在努力做你們更好的老師！這個教師節是別樣的，因為我改變他，一個頑劣的小男生，以后我們的故事還會精彩不斷，想聽嗎？下回分解，祝所有的教師節日快樂！身體健康！工作順利！生活愉快！

二、小禮物大能量

時間總是在不經意間從身邊悄悄溜走，忙也好，累也罷，在時間的沉淀里，有那么多值得讓我感動的事情，細細回味，都是幸福！當我第一次走進一（3）班教室，首先被一群陌生又可愛的寶貝們迷住了，面對一張張天真無邪的臉，我很激動，走上講臺，給他們起唱歌曲《小紅帽》，第一次我和孩子們就這么配合默契！這也許就是緣分吧，我高興的拍下了第一個視頻！轉眼間過了整整兩個月，這兩個月我和我的孩子們真正體會到了成長的快樂！

當我再次提起筆總結我的班務工作的時候，我的內心是激動的，是快樂的，是甜蜜的，更多的是幸福。這幸福來源于孩子們的懂事、理解和感恩。課堂上，孩子們發生了翻天覆地的變化，他們能對自己嚴格要求，雖然好動、好玩，但是已經養成了小學生應有的習慣。我不再像開學初那樣把大量的時間花在課堂管理上，也不再把大量的精力浪費在問題孩子上，組織教學也逐漸產生效果，課堂效率已經由開學初的邊吼學生邊上課轉入邊組織邊教學，由起初的枯燥無味到現在的形式多樣豐富多彩。每一個孩子都能參與其中，并能極力的回答問題。不積跬步，無以至千里。這么大的變化，不是一朝一夕就能改變的，而是經過兩個月的辛苦付出取得的;是孩子、家長、老師共同努力的結果，是家校合力共同孕育的結果！

鼓勵對孩子來說，還是有很大的作用;所以，讓每一位孩子都能在賞識中認識自己，肯定自己，并努力前進。上周五，第六節課，我做了一個簡單的測試：這節課誰能做老師最乖的學生，老師就獎勵他5個貼畫，而且只獎勵最好的一個！我話音剛落，孩子們刷一下子都坐端端正了，并用期待的眼神望著我。這要是在開學初，這話就有那么幾個同學聽得見。我補充了一句：孩子們，必須是這一節課一直能保持端正的坐姿并能專心聽講，才可以得到五個貼畫。孩子們說，能！然后我就開始講試題，在這個過程中，我一直留意孩子們的表現。說良心話，我真的很感動，好多孩子好久都沒有小動作，并且聽的很認真。大家可能會問：有沒有堅持一節課一直認真聽講的孩子。確實有。馬茹玉、白云軒、蘭琪兒等同學做到了。但表現最好的是馬茹玉同學。既然有第一個馬茹玉能做到，我相信會有很多個跟馬茹玉一樣認真聽講并能得到五個貼畫的孩子！通過這個事例，說明我們的孩子已經養成了良好的學習習慣了！值得高興！

孩子們有進步，我們應該表揚。孩子最關心自己是否進步了，所以會問我自己有沒有進步！一次馬宇哲同學問我，老師我有沒有進步：我說，有啊，首先你不跟老師頂嘴了，（曾經一次不接受我的批評和我頂嘴，我講通道理之后給我道歉了，從那之后能誠懇的接受我的批評）其次，課堂上善于觀察能回答上別人不會的問題，這兩點說明，你進步很大，孩子很高興的走了！

三、嚴而有度，獎懲分明

既要鼓勵，又要適當的讓孩子接受一定的懲罰。獎勵貼畫，讓孩子們信心滿滿，沒收貼畫，讓孩子能對自己的不良表現走也能有所約束。根據個別孩子的行為習慣，我已經沒收了幾個孩子的兩個貼畫，效果還真不錯，課堂上搗亂的少了。效果最明顯的是李光朔同學，李光朔同學一次正在搗亂，我毫不客氣的收掉了他的兩個貼畫，并告訴他：想要再得到貼畫，就要專心聽講，積極回答問題，老師再獎勵你，以后根據表現再適當的獎勵回去。他總算明白，老師說表現不好就收貼畫是真的。后來課堂上真的比以前專心了許多，這是一大進步，值得表揚！還有幾個孩子，我也收了貼畫，效果真的不錯，只要獎罰得當，我們的教育會更加和諧！

目前，已經有五個孩子夠30個貼畫并得到了一個文具盒。有孩子提出這樣一個問題：如果得100個貼畫，獎勵什么？我覺得孩子問的這個問題，我值得思考，因為，獎勵一個文具盒后，再沒有什么來吸引孩子，孩子是不是就不再重視貼畫了？所以，我決定，夠一百個貼畫后，獎勵前三名！就看誰家寶貝有這個福氣了。獎品是什么，暫時沒考慮好！但是絕對是最有吸引力的獎品！

說了這么多沒有說到關鍵的問題：目前課堂教學已經步入正軌，不再是我們頭疼的事了！各位家長是否從這周開始，陸續配合我的工作呢做好路隊問題？放學路隊問題最為嚴重！起兒歌不背誦，起三字經不背誦！鉆到一起嘰嘰喳喳的說廢話了！家長告訴孩子，從明天放學路隊開始，必須找到自己的位置，并聽從班長個和老師的統一指揮。如果亂跑亂竄，不背誦，愛說話，我就加大力度收貼畫！希望家長積極配合！爭取讓放學路隊早日形成規范！我相信，課堂上能做到自律，路隊那就是：冬天來了，春天還會遠嗎！

多年的班主任工作，繁瑣而辛苦，但是看到一張張可愛的笑臉在老師愛的雨露的滋潤下茁壯的成長，我們雖累也值得。這就是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。