幼兒園舞蹈游戲教學中存在的問題及對策的研究

馬建美

【摘要】：隨著國家的日益發展，人們的生活水平不斷提高，兒童教育特別是兒童的藝術教育也逐漸地受到重視，而舞蹈教學作為藝術教育的一種形式，也逐漸受到人們的歡迎。將游戲與舞蹈教學進行結合，也成為幼兒園老師密切關注的教學部分，本文對幼兒園舞蹈游戲教學中存在的具體問題進行分析，并且提出了相應的對策，以此提高幼兒園舞蹈游戲教學的實際運用效果，為幼兒園教學活動提供一定的幫助。

【關鍵詞】：幼兒園;舞蹈游戲;舞蹈教學

一、幼兒園舞蹈游戲教學中存在的問題

（一）舞蹈游戲教學過分追求功利化

現在的舞蹈游戲教學過程中，不少教師為了迎合家長的要求，只專注于孩子對于舞蹈的技巧、考試加分的訓練，往往會忽略孩子們心理上的問題。比方說，在教學過程中，不管孩子的年齡，一味地進行下腰、劈叉等基本功的訓練，并且一練就是一堂課的時間，在這一過程中，孩子們雖然得到了一定的鍛煉，但是卻失去了一定的活力，孩子們的基本功雖有提高，但是舞蹈游戲教學的游戲過程卻沒有得到很好的體現，往往會有許多孩子在練習完第一次之后就不再愿意繼續下去。在這種情況下，孩子們只能夠體會到死板的教學課程，并不能在舞蹈游戲過程中發現并且體會快樂。所以，相應的舞蹈游戲教學應當拜托刻板的教學內容，培養孩子的興趣，在游戲過程中激發孩子們的天性。

（二）舞蹈游戲教學內容不規范

許多幼兒園在舞蹈培訓階段中只負責了收費，而忽視了教學管理過程，基本上屬于業余式的訓練，在很多舞蹈游戲教學缺乏教材以及正確的教學方式，老師的教學水平也參差不齊，甚至有老師只經過短短的幾天訓練就可以上崗帶幼兒園的小朋友，這樣一來，教授給孩子的動作也會極不規范。比方說：有許多老師在一開始就教學生做十分具有技巧性的動作，家長或是外行看到之后就會覺得很不錯，但是這樣的動作卻并不協調，甚至是誤導年齡尚小的孩童。這樣的舞蹈游戲教學并不能很好的提升孩子們的身心健康，甚至是影響他們的心理，相關人員應該學會培養孩子的積極性，在舞蹈游戲過程中進行相關的教學任務，讓孩子從中得到放松。

二、幼兒園舞蹈游戲教學中存在問題的相應對策

（一）舞蹈游戲教學內容需要符合兒童年齡特征

兒童由于年齡尚小，與成年人有一定的差異，所以在舞蹈游戲教學中，老師選擇的游戲模式需要符合兒童的年齡特征，而不能將超越了兒童認知程度的相關知識強行灌輸給兒童。舞蹈屬于兒童游戲中的一個較為高級的模式，這種特殊的游戲可以從幼兒時期開始一直延續到兒童年齡較大的時期。比方說，在舞蹈游戲過程中，想要孩子們理解下雨了的動作，可以讓孩子們自己觀察，在他們的年齡階段體會到的蒙蒙細雨、小雨以及暴風雨是什么樣的，并且通過舞蹈動作表現出來。

（二）舞蹈游戲教學的創作需貼近兒童生活

創作來源于生活，這也同樣適用于舞蹈游戲教學過程中，在整個階段中，老師要孩子們使用的舞蹈題材、服裝以及細節等都需要密切貼近孩子們的日常生活，孩子們可以自主的學習，還可以將生活中的片段進行加工，從而得到新穎的舞蹈動作。比方說，在學習舞蹈中的繞手腕動作時，孩子們可能一開始無法做到，需要經過不斷地練習才能夠很好的完成，所以老師就可以通過兒童的年齡特征來帶動孩子們進行學習，說一說這個繞手腕的動作就像在干什么，然后孩子們自己發現精髓。

（三）舞蹈游戲教學的創作需符合舞蹈游戲“動”的特點

舞蹈往往要求舞者動起來，需要他們通過相應的形體動作來表現整個舞蹈的精華，從而讓觀眾從中感受到生活的樂趣。在舞蹈游戲教學中，也同樣需要動起來，上文已經提過，幼兒園兒童的舞蹈，需要符合孩子們的日常生活，選擇他們熟悉的題材，但同樣的也需要具有一定的積極性的影響。孩子最大的特點就是純真，也會把沒有生命的玩偶當作是自己最好的朋友，在游戲過程中，孩子也可以通過“動”來發現舞蹈過程中的樂趣。比方說，在《金孔雀》這個舞蹈中，孩子們要學習“小孔雀”的動作，老師可以通過游戲讓孩子們學會舞蹈的動作，但是其中最重要的就是，孩子們需要動起來。

（四）舞蹈游戲教學需要提高兒童的綜合素質

舞蹈游戲教學可以有力地提高兒童的綜合素質，在進行教學的過程中，老師需要向孩子們表述清楚舞蹈游戲的內容，當舞蹈節目中還有歌曲時，還需要向他們講明白歌詞的大概內容，并且帶領他們分析其中的主題以及思想感情。比方說，在《喜羊羊與灰太狼》舞蹈游戲教學中，兒童們喜歡扮演喜洋洋與灰太狼舞蹈游戲中的角色，并且非常對在舞蹈游戲過程中夸張的表現如喜洋洋的勇敢與機智的特性非常熱衷。這樣能夠促進舞蹈的表現力，使得游戲更加生動形象，更加富有樂趣。再比如，像《金絲雀》這樣的舞蹈游戲，在游戲過程中需要展現出小孔雀的“喝水”“嬉戲”的可愛形象。這正是當今傳統的民族舞蹈游戲教學中所缺乏的特征，通常幼兒們對民族舞游戲中不需要嚴格要求舞蹈游戲中的動作與神態，使得幼兒們對角色的形象神態的展現與體會對塑造生動活潑的角色的培養不夠，概念相對模糊。

三、結語

我們作為舞蹈游戲教育的工作者，應當始終與時俱進，更加深刻的研究幼兒舞蹈游戲教學的目的與方法。需要對傳統的幼兒舞蹈游戲教學中出現的狹隘和功利的教學理念全面的轉變成為對素質的培養教育和對美的感知教育的理念。不應該單純的培養幼兒參加舞蹈游戲表演或者比賽，考試與升級為目的，來培訓孩子的舞蹈游戲能力。而應該從根本認識道舞蹈游戲教學的旨在培養幼兒的舞蹈基礎，對其的舞蹈啟蒙教育，讓孩子們能夠自由自在的感受到舞蹈游戲過程中的魅力，培養幼兒的個性品德，啟發幼兒們的想象力和創造力，同時也鍛煉幼兒的自制力和意志力，加強幼兒們的團隊合作與奉獻意識與能力。

參考文獻

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