例談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合

楊茂珍

【摘要】：信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用由來(lái)已久，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，有助于提高學(xué)生認(rèn)知、理解、探究和解決問(wèn)題的能力。本文通過(guò)案例分析，對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用進(jìn)行了探討，并就信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合提出思考。

【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 中學(xué)數(shù)學(xué) 應(yīng)用

2012年，教育部發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，首次提出“信息技術(shù)應(yīng)與教育深度融合”的理念，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我一直嘗試把信息技術(shù)帶進(jìn)課堂教學(xué)中，以期激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率?，F(xiàn)結(jié)合具體案例介紹我運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些嘗試，并針對(duì)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相融合的過(guò)程中容易產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考。

一、案例分析

在設(shè)計(jì)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章《整式的加減單元復(fù)習(xí)》這一節(jié)，考慮到復(fù)習(xí)課知識(shí)點(diǎn)繁多，習(xí)題豐富，為了提高學(xué)習(xí)效率，我借助了武漢教育云平臺(tái)上的《教學(xué)助手》輔助教學(xué)。

1、課前準(zhǔn)備階段：為了了解學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的掌握情況，在上課之前，我利用《教學(xué)助手》向?qū)W生推送了3道習(xí)題，并利用平臺(tái)統(tǒng)計(jì)正答率，對(duì)錯(cuò)誤較多的問(wèn)題進(jìn)行分析，使得講解更有針對(duì)性。

2、課中講解階段：章節(jié)復(fù)習(xí)主要包括知識(shí)點(diǎn)梳理和典型例題分析。在知識(shí)梳理部分，我從學(xué)生提前做好的思維導(dǎo)圖中選取5幅具有代表性的作品上傳，讓學(xué)生運(yùn)用平板投票選出自己最喜歡的作品，以此鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自主歸納知識(shí)點(diǎn)。……