借助微信平臺，建構家校合作新模式

何麗麗

【摘要】：在班主任管理工作中，教師要積極運用微信平臺，構筑家校合作的新模式。采用微信有助于溝通教育信息 能設置專欄展現引導性 能設置公告消息，體現互動性 能實現規范管理，體現共贏。這些方法都能更好地借助微信平臺展開新時代的家訪活動。

【關鍵詞】：微信平臺 家校合作 班主任管理

在傳統班主任工作中，開展家訪工作費時費力，也很難兼顧到所有的學生，因此效果甚微。隨著網絡信息的不斷發展，人們漸漸地熟悉并使用微信。微信具有兼容性強、省時間、互動性強等特點。在班主任工作中，若能利用微信取代傳統的家訪形式，則能構筑家校合作的新模式，提高教學效率。

一、創新溝通，賦予教育性

在教學中雖然也能展開分層教學和小組活動，但是依然很難兼顧到所有的學生。為了讓每個學生在家中能更好地展開自主學習，給微信平臺賦予教育性，我嘗試在微信平臺中上傳教學知識點和延伸知識點，并根據每個學生的具體情況提出要求，學生家長則能了解自己孩子的情況，并有針對性地進行輔導。

我根據每個學生的不同情況設置了親子作業，作業的設置不僅圍繞學生不擅長的知識展開，同樣還考慮到了學生的性格等原因。有的學生思維邏輯性比較差，而且不太擅長和其他人進行交流，因此我布置的親子作業就是和家長一起共讀一本書，然后有條理地說出書本的內容，并就其中的一些問題和家長進行討論。這個親子作業圍繞學生的具體問題展開，而且我也會在和家長溝通的過程中將該親子作業的要點提出，鼓勵家長多考驗孩子的邏輯思維能力，多和孩子進行溝通。此外，學生家長若有什么問題，也能利用微信和我進行溝通，有家長就圍繞孩子喜歡打游戲的問題和我進行討論，并尋求解決辦法。

利用微信平臺進行創新溝通能更好地鼓勵學生家長和孩子一起完成親子作業。同時，也能將問卷調查等發布在微信中更好地和學生家長進行溝通，這樣也能實現創新溝通的效果。

二、設立專欄，凸顯引導性

為了更好地展現微信平臺的引導性，我在教學中嘗試設置了各種專欄，并在專欄中推送不同的內容，這樣能更好地方便家長進行選擇，也有助于家長和教師之間的相互溝通。

平時我發現不少家長對怎樣教育孩子、展開親子活動不夠了解，所以我在工作中就特地設置了和教育方法有關的專欄。在專欄中，我給家長推送了一些促進親子交流的方法，包括：怎樣和孩子說話 若孩子發脾氣、不聽話的時候，該怎樣解決問題 怎樣幫助孩子戒除網癮等。家長選擇自己需要的內容進行自主閱讀，若有問題再和我進行溝通。此外，家長還能上傳自己的問題，我根據問題選擇相關的文章推送給家長。有的家長便就孩子喜歡小偷小摸怎么辦這個問題咨詢，我則選擇了一些和心理疏導有關的文章，并建立家校結合監督的體系，幫助解決問題。

在設置專欄的時候我嘗試設置和學校有關的內容，將學校的師資力量、教學理念等傳遞給學生家長，讓家長有所了解 此外，我還設置了和親子活動有關的板塊，傳授家長一些和孩子進行溝通的方法 我還設置了互動交流版塊，家長若是遇到難以解決的家庭問題，則能通過該板塊上傳，我則會根據具體情況對學生家長進行引導。

三、公告消息，強化互動性

有時候，學生家長對于學校的活動不夠了解，并因此出現不配合學校工作的問題。其實有時只是因為家長不知道該活動，而并不是真的不配合學校。針對這個問題，我利用了微信平臺互動性的特點，用微信發布各種公告消息，讓學生家長了解學校的具體活動，同時也指導學生家長怎樣配合學校的工作。

例如在學校藝術節期間，我發現有的學生雖然很擅長歌舞，但是卻并沒有加入到團隊活動中，也沒有準備節目。在了解后我發現該學生的家長管得很嚴，認為孩子在唱歌、跳舞就是荒廢了學業。針對這個問題，我首先用微信公告的形式將藝術節的信息傳遞了出去，并請求家長協助學校的工作。此后我又私信了該學生的家長，將參與團隊活動的重要性告訴了家長，請家長給孩子一些團隊活動的時間。最后成功地說服了該家長，該學生也參與到了團體舞的排練中。在運動會、班干部選舉等其他的活動時，我也會給家長傳遞信息，并告知家長該怎樣和學校配合，讓孩子全面進步。

在公告消息欄中，我將各種信息傳遞給學生的家長，并告知學生家長采用何種方式配合學校的活動，幫助自己的孩子獲得全方位的進步。這樣就能避免家長不知情的問題，有助于更好地開展學校活動。

四、規范運營，實現共贏性

我還嘗試借助微信平臺實現共贏性，嘗試規范微信平臺的運營。我首先規定了微信平臺中能交流什么，不能交流什么，杜絕在微信平臺中出現相互攀比、推銷產品之類的情況。其次，我還規定了微信交流的語言，禁止出現粗俗的、侮辱性的話語。

在初建微信群的時候，我發現微信群中有一些不良的現象，于是便和學生家長進行溝通，嘗試讓微信運營規范化。首先在微信平臺中只能交流和孩子學習、生活有關的事情，不能傳遞微商等無關的信息。此外，我還要求家長注意語言，避免出現臟字、臟話。除了“禁”以外，我還注意“立”。我征求了家長的意見，添加了一些有助于家校合作的項目。有家長認為上傳一些親子活動的視頻有助于家長之間相互學習。我認為這是一個很好的主意，于是便在微信中單獨開辟了一個專欄，鼓勵家長將親子活動的視頻上傳上來，然后討論相關的內容，并思考怎樣借鑒其中的好方法。

要想讓微信平臺發揮更大的效用，就要實現微信平臺的規范運營。我除了規定微信交流的內容外，還積極和學生家長進行溝通，鼓勵其提出好的建議，并在家校合作的過程中將其具體細化，這樣就能更好地規范微信平臺的管理，實現學校和家長的共贏。

微信平臺是新時代社會發展的產物，在教育工作中要緊跟時代潮流，巧妙地運用微信等新科技，這樣才能積極構建家校合作的新模式，達到更好的班主任工作效果。

【參考文獻】：

【1】鄧琳.如何利用微信建立家校合作[J].中小學班主任，2017（2）：53-54.

【2】陳富忠.基于微信平臺的家校合作模式研究[J].學周刊，2018（11）：24-25.