綠色化學理念在無機及分析化學實驗課程中的應用

廖玲　黎江　石勇　楊雪琴　余玉亭

摘 要：在化學這門課程的教學中，實驗教學是非常重要的一部分教學內容。對于學生來說，實驗教學可以更好的促進其對化學課本上知識點的理解，教師在教學中應該要巧妙設置實驗，提升自身的動手能力，進而培養其強大的化學思維。但是，在無機及分析化學實驗教學中，會產生一定的化學污染，如果不能及時對污染進行預防與治理，不僅會對環境造成破壞，嚴重的甚至會威脅到學生與教師的健康。因此，在無機及分析化學實驗課程教學中，引入綠色化學理念的是非常重要的，作為教師，應該要采取有效的措施加強綠色化學理念在無機及分析化學實驗課程中的應用，本文就此方面進行分析與探討。

關鍵詞：綠色化學理念;無機化學;分析化學;實驗課程

對于制藥及化工類專業的學生來說，無機及分析化學是非常基礎的課程，學生在掌握這兩門課程的過程中，不僅要精通課本上的理論知識，還需要通過實驗教學不斷提升動手能力，從而更好的掌握專業技能。與制藥及化工企業相比，化學實驗所排放的污染物雖然不多，但是可能存在有毒氣體的排放。針對這種現象，教師在實驗教學中，應該要融入綠色化學理念，提升學生的綠色環保意識，降低無機及分析化學實驗過程中污染物的排放，實現綠色實驗。

1 綠色化學理念在化學實驗課程中應用的必要性

在高等化學教育中，學生必須要全面掌握化學相關的知識點，實驗是化學教學中非常重要的組成部分，對于化學相關專業的學生來說，僅僅掌握課本上的理論知識是不足以滿足其日后工作需要的。無機及分析化學實驗種類繁多，在實驗中需要用到各種各樣的試劑，很多實驗在結束之后會產生一些廢棄物，其中就包括：金屬化合物、有毒氣體以及具有強腐蝕性或者強氧化性的物質。這些廢棄物的排放，有的會對環境造成一定的破壞，有的會危害到人的身體健康，而要改善化學實驗中廢棄物的排放現狀，就需要在實驗教學中加強綠色化學理念的應用。

2 綠色化學理念在無機及分析化學實驗課程中的應用策略

2.1 樹立較強的綠色化學理念

“保護環境，人人有責”，在高校無機及分析化學實驗教學中，教師應該要做到正確認識綠色化學理念，要幫助學生樹立較強的綠色化學理念，這是當前高校化學教學中非常重要的內容。綠色化學理念的出發點是環保，而在環境保護的推廣中，推行可持續發展是實現環境保護的重要途徑。因此，教師在化學實驗教學中，可以以可持續發展作為切入點，將綠色化學與環境保護緊密聯系起來，激發學生的環保意識，幫助學生樹立較強的綠色化學理念，從而培養學生良好的實驗習慣，減少無機及分析化學實驗中污染物的產生及排放。

2.2 在實驗中選用綠色化學試劑

在無機及分析實驗教學中，很多實驗雖然不需要用到非常復雜的實驗裝置，但是卻需要使用到大量的化學試劑。要落實綠色化學理念，教師在實驗中選用化學試劑的時候應該盡可能選用綠色化學試劑，從而減少污染物的產生。要降低實驗中產生的污染，從源頭上治理是最為核心的方式，選用化學試劑就是實現從源頭上降低無機及分析化學實驗中產生的污染。因此，在化學實驗中，要盡量用無毒或者毒性較低的化學試劑去代替一些劇毒試劑，例如，在有機實驗中，可以選擇一些毒性及揮發性較小的化學試劑，減少實驗過程中有害物質的產生。

2.3 合理安排實驗的順序

不同的實驗有不同的產物，在無機及分析化學實驗中，很多實驗的產物可以作為下一個實驗的反應物，為了更好的落實綠色化學理念，對于這種情況，教師應該要做到合理的安排實驗順序。專業的化學知識雖然分為無機、分析等化學，但是很多知識點之間都存在一定的聯系，作為化學教師，應該要將化學知識點連貫起來，將單個化學實驗聯系起來，設置連環實驗，將前面實驗的產物作為后面實驗的反應物，使得實驗中所用到的化學試劑得到最大限度的利用，并且可以有效減少化學試劑的使用，從而更好的實現綠色化學實驗。

2.4 引入多媒體仿真實驗

在傳統的化學實驗教學中，學生需要動手做的實驗都是經過教師層層篩選確定的，往往會將一些難度大、毒性大的實驗剔除掉，這種教學方式會導致學生不能全面的掌握實驗專業技能。在學生實驗之前，教師會對實驗的目的、原理以及操作流程進行詳細的講解，在實驗中教師也會一直在旁指導，導致學生對于教師過于依賴，缺乏獨立思考的能力。隨著信息技術的發展，多媒體教學已經應用的非常廣泛，在化學實驗教學中，可以引入多媒體仿真實驗，利用計算機技術來模擬相關實驗，做成仿真系統來讓學生操作，這種教學模式對于一些試劑使用量大及危險性較高的實驗是非常適用的。學生通過親身完成模擬實驗，可以更好的掌握實驗中的相關知識，而多媒體仿真實驗可以通過實現“零污染、零排放”落實綠色化學理念在無機及分析化學中的應用。

2.5 科學對廢棄物進行處理

對于無機及分析化學實驗來說，廢棄物的產生是不可避免的，但是如果能夠在廢棄物排放之前對其進行科學的處理，那么就可以避免其對環境造成一定的破壞。因此，在實驗教學中，教師不僅要在實驗過程中對學生進行有效的指導，還要指導學生對實驗過程中產生的廢棄物進行正確的處理。例如：對于酸堿廢液，可以讓學生利用酸堿中和原理來進行處理;對于重金屬廢液，可以采用成鹽的方式處理;對于有機廢液，可以采用氧化分解法、焚燒法等進行處理。科學對廢棄物進行處理，是有效降低化學實驗對環境破壞及人體危害的重要途徑之一，也是實現綠色化學實驗的重要表現之一。

3 結語

綜上所述，在無機及分析化學實驗課程教學中，加強綠色化學理念的應用可以有效降低環境污染。教師要正確認識綠色化學理念，在教學過程中采取有效的措施，強化其應用，做到環境保護。

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