化學(xué)教學(xué)中的雙基與情感教育

王學(xué)斌

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0187-01

隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，教師專業(yè)發(fā)展從意識(shí)上加以強(qiáng)調(diào)和重視，尤其是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育改革不斷的環(huán)境下，教師面臨著升學(xué)率、職稱評(píng)定等巨大壓力，如何促進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量提高是一個(gè)值得深思的問(wèn)題，作為一名化學(xué)教師，首先，教學(xué)中注意讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的提高，其次要讓學(xué)生從自身興趣上接納化學(xué)學(xué)科并自覺(jué)學(xué)習(xí)，下面我從這兩個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和總結(jié)：

1.加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，建立提升知識(shí)平臺(tái)

教學(xué)中我們不僅要鉆研（新課程標(biāo)準(zhǔn)），切實(shí)領(lǐng)會(huì)《中考說(shuō)明》的要求，教學(xué)時(shí)明確目標(biāo)，具體做法是“低起點(diǎn)，抓基礎(chǔ)：快爬坡，重提高;精講，精練，重思考”的原則，全方位多角度的思考、一題多變，研究如何挖掘化學(xué)與社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系的素材，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景：充分發(fā)掘化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件在學(xué)習(xí)中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、感知學(xué)法，形成能力，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

“雙基”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的基礎(chǔ)，這將是中考命題不變的主線。但單純考記憶性的內(nèi)容己成歷史，即使是化學(xué)用語(yǔ)，也大多將它放在一定的材料背景中，聯(lián)系實(shí)際來(lái)考查，因此“雙基”的教學(xué)不僅不可制弱，還要加強(qiáng)，但一定要與社會(huì)、生活、科技等信息聯(lián)系起來(lái)，不能獨(dú)立、機(jī)械單純記性教學(xué)，否則考題一加背景材料，學(xué)生一看就蒙，我們做法是：對(duì)“雙基”的教學(xué)要在充分理解內(nèi)涵和外延、把握關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化應(yīng)用訓(xùn)練，對(duì)于一些規(guī)律性知識(shí)要讓學(xué)生在所提供的資料中自己去總結(jié)、歸納，這樣不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，也理解了規(guī)律，還學(xué)會(huì)了解此類題的思路。另外在練習(xí)中我們的做法是：精講精練、講練結(jié)合。用（典型題例）來(lái)講，（課堂練習(xí)）在課堂上用十幾分鐘做，課后教師批改，力爭(zhēng)全批。（資料）用來(lái)做課后鞏固練習(xí)，批改后，用來(lái)選講、點(diǎn)評(píng)，同時(shí)做好階段測(cè)試，認(rèn)真講評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)不認(rèn)真做題的后悔及思考不全的懊惱和獲得成功的喜悅，樹(shù)立信心，找出不足，查漏補(bǔ)缺。關(guān)于講題不僅要精選題目，講題也要從多個(gè)不同層次進(jìn)行討論、探究，循序漸進(jìn)。第一個(gè)層次是：此題怎么做？講人口、講下手、講題、講關(guān)鍵詞;第二層次是：為什么這樣做？講原因淚源理、講依據(jù)、課本知識(shí)儲(chǔ)備;第三個(gè)層次是：還有什么方法能解此題？講一題多解，講一題巧解，講解題技巧;第四個(gè)層次是：改變條件，轉(zhuǎn)換角度，此題還能變成什么新題目？這個(gè)題目是什么題目的變異或轉(zhuǎn)換？復(fù)習(xí)時(shí)，長(zhǎng)此以往，讓題目與題目聯(lián)系起來(lái)，讓思維靈活起來(lái)，遇到該類問(wèn)題也能舉一反三，觸類旁通。

在對(duì)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)梳理時(shí)要圍繞課本，對(duì)上、下課本的各個(gè)單元進(jìn)行梳理，認(rèn)真研究考點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生重視課本，運(yùn)用課本是我們老師的又一項(xiàng)重要的任務(wù)，課本是學(xué)生復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是中考試題的依照，更是教師編造一切練習(xí)題、試題的依據(jù)，切不可拋開(kāi)書(shū)本，用復(fù)習(xí)資料代書(shū)本復(fù)習(xí)，回到課本，并非作簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要爆發(fā)式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引伸、擴(kuò)展，對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)深度，以求深化和提高。在梳理基礎(chǔ)時(shí)盡可能以小專題的形式完成：小專題有專一性，“專題”必須有一個(gè)明確的主題，否則就無(wú)所謂“?！?，如今中考化學(xué)命題的總趨勢(shì)不在于題目包含的知識(shí)點(diǎn)多，而在于對(duì)所考查點(diǎn)在深度和廣度上的挖掘。小專題有針對(duì)性，應(yīng)針對(duì)學(xué)生在前面復(fù)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)的知識(shí)缺陷、能力差異、知識(shí)點(diǎn)的地位、中考命題的熱點(diǎn)來(lái)展開(kāi)專題，否則，專題就有可能失去其應(yīng)有的功效;小專題開(kāi)設(shè)的注意點(diǎn)：（1）專題的開(kāi)設(shè)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，又要略高于學(xué)生的平均水平。（2）專題要注重“精、透、準(zhǔn)、難”四字。（3）開(kāi)設(shè)方式要多樣化，增強(qiáng)學(xué)生新鮮感。小專題的講解可選擇前兩年我市以及其它市的中考試卷進(jìn)行仿真考試，認(rèn)真講評(píng)，并做到針對(duì)性的講題，找出不足，查漏補(bǔ)缺，總之，“雙基”復(fù)習(xí)過(guò)程中要以大綱要求為導(dǎo)向，基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)為核心，能力培養(yǎng)為宗旨，突破重點(diǎn)和關(guān)鍵。

2.真心和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友

我認(rèn)為“喜歡優(yōu)秀學(xué)生是教師的本能，喜歡每一位學(xué)生才是教師神圣的職責(zé)和對(duì)學(xué)生的真愛(ài)”。親其師才能信其道。和學(xué)生推心置腹的交流和溝通是學(xué)生感情融洽的前提，互相尊敬的基礎(chǔ)，更是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的催化劑。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種具體的教育體驗(yàn)，是教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容，以及成功時(shí)的快樂(lè)分享、失敗時(shí)的痛苦分擔(dān)。老師只有真正從內(nèi)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，師生才能互相信任、心靈相通，和諧共處。在平時(shí)與學(xué)生的交往中，老師首先要學(xué)會(huì)多聽(tīng)學(xué)生的傾訴，把握學(xué)生的心理，了解學(xué)生的愿望，幫助學(xué)生克服遇到的困難。對(duì)學(xué)生正確的觀點(diǎn)給予肯定認(rèn)可，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)給予引導(dǎo)指正。同時(shí)還要盡可能協(xié)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)子女的教育。師生之間產(chǎn)生誤會(huì)及時(shí)消除，防止師生美系緊張，矛盾加深，“代溝”加寬。因?yàn)殛P(guān)愛(ài)學(xué)生，恨鐵不成鋼而與學(xué)生發(fā)生不愉快，不僅沒(méi)必要，而且不值得，更達(dá)不到教育的目的，對(duì)師生的心理也會(huì)產(chǎn)生不良的影響，教育學(xué)生是一門(mén)藝術(shù)?！皹?shù)怕剝皮，人怕傷心”，要做一個(gè)值得學(xué)生尊敬的人，首先要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，由于你對(duì)學(xué)生的尊重，理解，你對(duì)學(xué)生教育的付出才會(huì)有效果，才能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，德國(guó)一位教育家說(shuō)過(guò)“教育的藝本不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！碑?dāng)學(xué)生的潛能被調(diào)動(dòng)起來(lái)后。教育就成功了一半。

針對(duì)我現(xiàn)在所處的農(nóng)村中學(xué)而言，做好這兩方面的工作能讓大部分的同學(xué)在化學(xué)基礎(chǔ)的掌握上有很大的收獲，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升化學(xué)學(xué)習(xí)的水平和能力。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新時(shí)，才會(huì)讓學(xué)生的思維真正迸發(fā)出智慧的火花。