政治課導入法有效性評價研究

呂紀彬 吳國燦 李國林 趙青

摘要：政治課導入法的運用不僅能夠提升教學的有效性，而且還能增強學生對政治課程的學習興趣，優化課堂教學氛圍。在課堂教學中，如何運用導入法是現階段教學改革的重點，對其進行有效的評價還能強化政治課程教學質量，優化教學效果，文章針對政治課導入法有效性評價予以分析，并且在此基礎上提出更優化的解決方案，達到最優的教學效能。

關鍵詞：政治課導入法;有效性評價;研究

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0278-01

教學導入是為了讓學生更快速的融入教學，并且對所學內容給予極大的興趣，這樣才能調動學生學習的積極性，這樣的課堂教學氛圍能夠加速學生學習的效能及質量，并且能夠改變目前的教學弊端，深化教育改革，文章中全面論述了政治課程教學導入方法的運用，并對其有效性展開評價，最終促進政治教學質量的提升。

1.時事導入法

從教學的本質分析，政治教學中會涉及到很多的時事政治，在實際教學中，教師需要抓住這一教學特點組織恰當的教學導入方法，讓學生對所學內容具有一定的興趣，從另一個角度分析，政治課程相對來說是比較枯燥的學習內容，很多學生對這部分知識的學習并未有足夠的興趣，自然無法達到理想的教學效果，這就需要教師對教學內容給予極高的重視度，并且采取恰當的解決方案。而這其中教學導入是極為常見的教學方式。由于受到年齡的限制，學生對于時事的了解并不是很全面，但是學生對于復雜的世界具有濃厚的興趣，采取時事導入法將在很大程度吸引他們的興趣，利用熱點及焦點問題材料展開教學導入，這樣的新課導入無疑是充滿期待，而且政治課程本身就和時事有著密切的聯系，教師要充分重視這一點，對學生展開正確引導，如此一來，學生才會深刻意識到政治理論及實踐的關聯性，是與我們的現實生活有著直接的聯系，這樣學生才會意識到政治課程并不是一無所有，激發學生學習興趣。借助時事展開教學，真正詮釋理論聯系實際的關鍵性，加深學生對理論知識的認知，更有助于學生理論知識的實踐應用，將學習與政治緊密聯系起來，做到知行合一，實現政治教學目標。從長遠角度分析，政治導入采取時事導入是非常有效的教學形式，讓學生對所學知識的運用認知更為完善，對于政治課程教學質量的提升幫助極為深刻，強化課堂知識的融合。

2.案例導入法

政治課程對于很多學生而言存在極大的學習障礙及困難，這是政治課程教學有效性無法提升的直接原因，而教師教學方法的落后及固化更使得政治課程教學堪憂。采取恰當的教學優化方法是現階段教學的改革重點及難點所在，教學導入是課程教學中非常關鍵的一環，良好的教學導人是教學成功的一半，所以教師需要重視教學導入，案例教學是相對有效的教學手段，教師根據教學內容，選取相應的故事導入，故事內容包含諸多方面的內容，比如歷史、哲學、寓言等等，只要與教學內容有密切聯系都可以運用，這樣能夠增加學生的學習興趣，借助形象生動的情節，讓政治課程教學具有一定的趣味性，同時讓學生能夠更好的記住所學內容，消化與吸收，領悟到政治課程教學的實踐性。從整體效果來看，教學導入有效性是非常關鍵的因素，對于提升政治教學的有效性可謂是意義重大，更關鍵的是還能讓學生對政治學習興趣濃厚，對教學導入展開合理的評價必將能夠推動教學取得實質性的進步。

3.直接及故事導入法

教學導入是所有學科教學的重點所在，這對于教師的教學提出更高的要求，他們需要了解學生實際所需，更重要的是還能增強學生學習的積極性，為學生創造良好的學習氛圍，增強教學的實效性。政治學科作為比較枯燥的教學內容增強教學的趣味性顯得至關重要，教師對教學導入部分要傾注一定的精力，這樣才能在教學開始就能抓住學生的學習積極性。通常來說，直接導入法在思想政治課堂教學常用的教學導入方法，也就是所謂的開門見山，直接向學生說出課程教學內容，分析課程教學的重點，直接開始內容講解。雖然這種方法相對簡單，然而在政治教學中卻是不可缺少的教學內容，教師可以通過這種導入方法講解比較基礎的知識內容，或是探究單元活動過程中，讓學生能夠事先知道本章的重點，提高課堂教學的有效性，促使教學具有針對性，提升學生對政治知識的掌握程度。

還需要注意的是，政治課程教學中故事導入法的應用也是非常常見，根據本節課的教學內容，教師可以選取與之相關的故事內容，然后借助故事導入增強學生對政治課程學習的興趣，這對于教學活動的展開是非常有利的因素，可以激發學生學習的積極性，在潛移默化中掌握相關知識。

4.結語

總體來說，政治課程教學導入的運用對教學效率的提升具有極大的幫助，而且還能改善當前教學的弊端，對教學導入展開合理的評價則可以推動教學活動的有序展開。本文中簡要介紹了幾種教學導入方法，并對其應用的價值性及有效性展開評價，從根本上推動教學的進步和教學目標的實現，優化教學效果。

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