淺析高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

劉慧穎　楊雪

摘 要：輔導(dǎo)員左右一線思想政治教育工作者，既是大學(xué)生的心靈導(dǎo)師，又是擔(dān)任教學(xué)工作的一線教師。加強(qiáng)輔導(dǎo)員教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不僅可以提升大學(xué)生思想政治教育成效，又可以促進(jìn)輔導(dǎo)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;教學(xué)團(tuán)隊(duì);建設(shè)

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的中堅(jiān)力量，鼓勵(lì)高校輔導(dǎo)員參與教學(xué)，既能提高輔導(dǎo)員的教學(xué)能力，又可以加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育成效。

一、團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色

輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支經(jīng)過(guò)多年教學(xué)改革與實(shí)踐錘煉、教學(xué)成果突出、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)骨干隊(duì)伍，近年來(lái)在科研上和教學(xué)上都取得了豐碩的成果。團(tuán)隊(duì)奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，創(chuàng)新能力強(qiáng)，求知欲高，每一位成員都不斷擴(kuò)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高政治素養(yǎng)。在日常的工作中，團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的任務(wù)主要包含以下幾個(gè)方面：開(kāi)展集體備課活動(dòng)，積極探索教學(xué)方法，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷更新教學(xué)理念，按時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展教學(xué)研究，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提出教學(xué)要求，組織實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平。

（一）團(tuán)隊(duì)設(shè)置具有以下特色：

1.團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展力強(qiáng)，青年教師都具有碩士學(xué)位，在教學(xué)方面十分優(yōu)秀。

2.學(xué)術(shù)層次高，團(tuán)隊(duì)擁有三分之一的副教授，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教研能力突出，在課程教學(xué)中有一定影響的優(yōu)秀教師。

3.團(tuán)隊(duì)成員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，團(tuán)隊(duì)中七成為一線輔導(dǎo)員，其余為學(xué)生管理職能部門(mén)教師，團(tuán)隊(duì)定舉辦教師能力提升培訓(xùn)、形式與政策學(xué)習(xí)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化、國(guó)家大政方針、思政教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，能夠?qū)?shí)踐經(jīng)驗(yàn)滲透在教學(xué)過(guò)程中。

4.所有成員既是教學(xué)一線的實(shí)踐者，又是科學(xué)研究（含教學(xué)研究）的承擔(dān)者，教學(xué)科研相互促進(jìn)。

5.團(tuán)隊(duì)所負(fù)責(zé)的課程貫穿大學(xué)生四年思想政治教育培養(yǎng)的不同階段，是一個(gè)有機(jī)的整體，以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立樹(shù)立正確三觀、與主流意識(shí)形態(tài)保持一致為目標(biāo)。

二、專(zhuān)業(yè)特色

大學(xué)生思想政治教育教師團(tuán)隊(duì)以軍事理論課、大學(xué)生安全教育、大學(xué)生入學(xué)教育等課程成為基礎(chǔ)組件，團(tuán)隊(duì)內(nèi)大部分教師均為思想政治教育振業(yè)，因此專(zhuān)業(yè)具有政治性、實(shí)踐性、前沿性、引導(dǎo)性、邏輯性以及實(shí)效性的專(zhuān)業(yè)特色。

1.大學(xué)生思想政治教育教師團(tuán)隊(duì)能夠在教學(xué)中注重政治方向引領(lǐng)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)教授與意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合。

意識(shí)形態(tài)是一種對(duì)事物的感觀思想，它是觀念、觀點(diǎn)、概念、思想、價(jià)值觀等要素的總和。面對(duì)如今風(fēng)云變化的國(guó)際局勢(shì)，高校意識(shí)形態(tài)教育更加是高校教育中的重要一環(huán)。面對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人？”這一根本問(wèn)題，大學(xué)生思想政治教育教師團(tuán)隊(duì)無(wú)論在知識(shí)儲(chǔ)備，還是政治的敏感度上都具有著天然的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生思想政治教育教師團(tuán)隊(duì)在教學(xué)中注重政治方向引領(lǐng)，能夠更好地將專(zhuān)業(yè)知識(shí)教授與意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域結(jié)合，從而加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的建設(shè)工作。

2.大學(xué)生思想政治教育教師團(tuán)隊(duì)能夠建設(shè)以形勢(shì)與政策的前沿知識(shí)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以人格教育、素質(zhì)教育、愛(ài)國(guó)教育等正能量教育為特色的教育模式。

大學(xué)生思想政治教育教師團(tuán)隊(duì)中大多數(shù)老師都對(duì)形式與政策、軍事理論、安全教育等課程有著較深的研究，對(duì)課程的研究使團(tuán)隊(duì)能夠更好地掌握當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)形式最前沿狀況，同時(shí)，團(tuán)隊(duì)對(duì)軍事理論、安全教育等課程的掌握對(duì)引導(dǎo)學(xué)生國(guó)家榮譽(yù)感建立、愛(ài)國(guó)思想的加固、人格塑造以及素質(zhì)提高等正能量教育都有著更大的優(yōu)勢(shì)。

大學(xué)生思想政治教育教師團(tuán)隊(duì)基本都具有高校輔導(dǎo)員的工作經(jīng)歷，輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷能夠更好地理解學(xué)生所想、學(xué)生所答，有利于理論教育的展開(kāi);同時(shí)，在組織實(shí)踐活動(dòng)中，都存在一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒗碚摻逃c實(shí)踐教育更好的交互融合，讓學(xué)生更好的在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中做到“知中有行、行中有知”，最終培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”的能力與品質(zhì)。

三、課程特色

就軍事理論課教學(xué)來(lái)看，由于該課程的特殊性，對(duì)教師、學(xué)生以及教學(xué)方法均提出了特殊要求，這也決定著他將區(qū)別于其他公共課的教學(xué)。所以，在軍事理論課教學(xué)過(guò)程中更加倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)，這樣對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的求知欲望，提高其教學(xué)質(zhì)量都有著積極的推動(dòng)作用。在當(dāng)今實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革形勢(shì)下，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，深化課堂教學(xué)改革是必不可少的。軍事理論課程其實(shí)，“設(shè)問(wèn)引導(dǎo)自主探究”教學(xué)法提出以及應(yīng)用已經(jīng)有一段時(shí)間，從目前學(xué)校教學(xué)情況來(lái)看，效果和使用情況突出，通過(guò)深化改革，學(xué)生不僅從課上了解有關(guān)我國(guó)軍事理論的相關(guān)知識(shí)，增加了與學(xué)生之間的互動(dòng)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面不少資歷較高的老教師擺脫長(zhǎng)久以來(lái)的教學(xué)方法。

入學(xué)教育是高等教育中不可或缺的重要組成部分，是以引導(dǎo)大學(xué)生盡快適應(yīng)心理、學(xué)習(xí)和環(huán)境的變化為出發(fā)點(diǎn)的。新生從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，人生角色發(fā)生了改變，他們的生活方式、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面都發(fā)生了很大改變。在入學(xué)教育時(shí)，可使用高年級(jí)學(xué)生和新生溝通交流、座談會(huì)、聯(lián)誼會(huì)，朋輩講談等方式，使新生盡快了解、適應(yīng)大學(xué)生活，并在有所了解的條件下以積極的狀態(tài)投入到大學(xué)生活中去

為了維護(hù)高校的安全穩(wěn)定，大學(xué)生安全教育課程是必不可少的，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)際安全環(huán)境和高校的治安形勢(shì)，了解大學(xué)生安全教育的必要性和重要性，了解大學(xué)生應(yīng)該掌握的安全常識(shí)，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，是輔導(dǎo)員應(yīng)在入學(xué)初期對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示教育的。主要針對(duì)了解國(guó)家面臨的安全環(huán)境，高校的治安形勢(shì)，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育處罰，提高學(xué)生是自我防范、自我保護(hù)、自我完善能力，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。并在滿足依法治國(guó)建設(shè)的需要，學(xué)校改革開(kāi)放的需要基礎(chǔ)上，以《大學(xué)生安全教育》教學(xué)突出基礎(chǔ)性、實(shí)用性、針對(duì)性和開(kāi)放性為基礎(chǔ)，在全校本科生中普及大學(xué)生安全知識(shí)。

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作者簡(jiǎn)介：

劉慧穎，1987年11月，遼寧大連人，馬克思主義中國(guó)化研究專(zhuān)業(yè)，大連科技學(xué)院。

楊雪，女（1989.11.29），滿族，遼寧省大連市，碩士研究生，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育