我國足球教練員執教能力研究

劉小燕

摘 要：本文以我國足球教練員執教能力為研究對象，運用文獻資料法進行研究發現足球教練員執教能力體現在四方面：一是具備強烈的事業心和高度的敬業精神;二是具備高尚的人格魅力;三是具備深厚的理論知識和實踐能力;四是具備創新的訓練理念。

關鍵詞：足球;教練員;執教能力

中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）06-092-01

前言

教練員是隊伍中的靈魂人物，而教練員執教能力則是任何一項體育項目發展的重要因素?？v觀世界，每名優秀運動員身后總有一名優秀的教練員或是一個優秀的教練團隊。無論是體育部門、社會大眾以及運動員本身，一致認為，教練員對運動項目的可持續發展、競技水平的提高、優秀成績的取得，都起著至關重要的作用。很多因素影響了一個國家競技體育的發展，高水平教練員的數量和教練員執教能力是重要影響因素，基于此，國家體育總局頒布了《全國體育人才發展規劃（2010-2020年）》、《2011-2020年奧運爭光計劃綱要》，提到“將建設一支高素質的教練員隊伍作為一項重要的工程和任務”。因此，本文對我國足球教練員執教能力進行研究，對促進我國足球教練員隊伍建設具有一定的指導意義。

1中國足球教練員培訓形勢的需要

中國足球教練培訓從1989年開始，至今己有20年的歷史，初步建立了等級分明、制度規范、管理有序、持證上崗的教練員培訓體系。但在實踐之中也存在一些問題，中國足球教練員培訓制度的構建尚不完善，需要在學習發達國家足球教練員培訓成功經驗上，進一步完善中國足球教練員培訓體系，這樣才能使中國足球教練員水平有穩步快速的提高。隨著現代足球運動的飛速發展，教練員在現代足球運動競爭中的巨大作用越來越為世人矚目。中國足球運動發展歷史進程證實，現代足球運動競爭優勢的源泉不僅來源于隊伍獲得所需的物資資源，更重要的是隊伍能否獲得適應現代足球運動發展戰略需要的人才資源。中國足球要在世界的國際足球競爭中獲得質的突破，爭取主動，實現中國足球運動整體水平提升，沖出亞洲，走向世界，必須全面提高中國足球從業人員包括教練員的科學文化素養，培養一大批掌握現代科技和豐富實踐經驗的足球教練員和管理人才。

2從項群訓練理論的視角對我國足球教練員執教能力進行研究

項群訓練理論是競技體育的一般訓練理論和專項訓練理論之間的一個層次，它是以不同項目的本質屬性所引起的項目之間的異同點為依據，將一組具有相似特征及訓練要求的運動項目放在一起進行比較研究，探求項目的共同特點和發展規律。一是從教練員執教能力組成因子來看，同場對抗類項群教練員執教能力主要由日常訓練能力、球隊管理能力、科研創新能力、臨場指揮能力、和全面協調關系能力六個因子組成。再者，執教行為，專業知識與能力及評價體系在執教能力中發揮重要作用，執教行為是過程，專業知識與能力是個人特質，評價體系是社會因素，在一定程度上影響著教練員執教能力的發揮。

3優化教練員執教能力需要進行科學的戰略規劃

現代競技體育發展實踐表明，教練員已成為影響比賽成績以及隊員健康成長的關鍵。社會政治、經濟和文化生活諸多方面的發展已逐漸開始對競技體育的發展產生深遠的影響。在競技訓練、比賽和管理過程中起主導作用的教練員首當其沖面對這些變化，接受新的挑戰。當前，足球教練員的職責已大大延伸，不僅涉及足球各方面，而且還包括心理學、教育學等方面，尤其體現在指揮日益增加的現代足球比賽和對待球員的需求方面。除了組織和安排訓練任務，監督運動員技術、戰術和身體方面外，教練員的工作和責任已擴大到包括與他人交流、隊伍的日常管理、有關運動員健康和衛生的問題，以及運動員的訓練和教育問題。青少年階段作為運動員運動生涯的重要階段，其教育、訓練過程尤其值得關注。同時，縱觀我國中超、中甲、甚至國字號球員在其職業生涯中暴露出來的各種問題、丑聞以及在其退役后面臨社會的尷尬處境，讓我們不得不反思我國教練員執教能力優化問題。

4結論

綜上所述，要想成為一名合格甚至優秀的足球教練員，必須具備以下條件：一是具備強烈的事業心和高度的敬業精神。當代世界各國對人才的評價主要體現在三個方面：敬業精神，工作能力，知識水平。二是具備高尚的人格魅力。教練員的高尚人格主要體現在人生觀、世界觀、文明程度、事業心、敬業精神、是否尊重運動員和運動隊其他人員、對運動員是否公平等等。三是具備深厚的理論知識和實踐能力。多學科的綜合性是運動訓練的顯著特點之一。教練員的基本任務是指導運動訓練，運動訓練主要是一種生物改造和生物適應的過程，因此作為一名優秀教練員必須具備扎實的理論知識。四是具備創新的訓練理念?，F代競技體育越來越依靠科技創新，其中尤以技術創新、戰術的創新、訓練手段的創新為突出。

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