構建現代教育體系，打造優質特色中學

熊莉 曹玉琳

南昌十二中創辦于1957年，坐落在朝陽洲畔，東臨撫河，北接滕閣，西面贛江，是一所初高中一體化的江西省重點建設中學。學校現有44個教學班，學生2076人，專任教師154人。教師隊伍中，有省特級教師1人，省學科帶頭人3人，省骨干教師6人，市學科帶頭人5人，市骨干教師11人，被授予省市優秀教師、優秀班主任、模范教師等稱號的有50余人，另有市名師工作室3個。

2016年8月，校長鄧世平新上任就敏銳地洞察到時代發展的趨勢與要求，致力于把南昌十二中打造成一所具有現代意識的優質學校，對學校的辦學思路與管理模式提出全新定位。學校在他的思想和行動引領下，秉承“制度立校、質量興校、品位強校”的辦學理念，堅持“守正、向上、崇真、尚美”的育人目標，走上了內涵式發展之路。

一、構建完善健全的學校制度

制度是學校管理的基石，制度的價值引領，讓廣大師生思想有方向，行為有規范，大大節約了學校的管理成本，提高了管理效率。學校遵循“集思廣益、整體構思、動態更新”的程序，推進學校制度的優質生成，三年來，修訂與完善了十余項制度，形成了《南昌十二中制度匯編》。

二、實現“三大常規”工作常態化、制度化

“常規不牢，地動山搖”。對于一所普通中學來說，常規建設顯得尤為重要，必須確保常規工作常態化、制度化，這是學校得以發展的基礎性工程。“三大常規”指的是行政常規、教學常規、德育常規。抓行政常規以提高效率、抓教學常規以提高質量、抓德育常規以提高品位。三年來，學校對“三大常規”進行了多次優化設計，強化了督導檢查，并采取多種方式評估評價，讓“三大常規”同時發力，持續發力，確保學校運轉井然有序和學校教育優質高效。

1.行政常規著力于“強化服務”。以競聘上崗、精簡職數的方式對處室干事進行優化組合，使各職能部門得到重新梳理，明確了權責，提高了工作效率；強化行政值日的管理，每日由校領導帶隊巡查校園，力爭做到管理無盲區；設置黨員示范崗，充分發揮黨員教師先鋒模范作用，逐步形成了年級組主“管”、教研組主“研”、各職能處室主“導”、重心下移的扁平化管理格局。

2.教學常規著力于“夯實過程”。教學質量是學校的生命線。學校對教師的備課、上課、作業批改及輔導、檢查評價及反思等方面提出了具體要求；加強對教學過程的把控，領導班子開展了常態化“推門聽課”，并進行隨堂教案檢查，及時評課反饋，對老師的課堂教學進行指導；強化校本教研，積極開展教研活動，做實集體備課，確保教研活動規范有效。

3.德育常規著力于“細節養成”。學校以“立德樹人”為根本遵循，重點培養學生的文明道德素養，立足于過程性的養成教育。以班級建設為基本載體，從紀律、衛生、班會、周會、板報、主題教育、班干部建設等方面夯實德育常規，在此基礎上，創新德育形式，拓展德育渠道。為在廣大學生中營造德育活動氛圍，校政教處和團委依托班會課、團隊活動，以重大節日、紀念活動為契機，開展了“我們的節日” “社會主義核心價值觀”“感恩”等一系列主題教育活動。建立校文明崗、年級文明崗、志愿者隊伍，增強學生自主管理能力。通過特色班牌、教室布置、班徽設計等活動，進行班級文化建設。學校還通過并實施了《月度優秀班集體評選方案》，增強師生的班級榮譽感和凝聚力。

三、持續加大培養“三支隊伍”的力度

1.黨員干部隊伍。強化學習意識和擔當意識，全面提升政治水平、管理能力和奉獻精神。開展黨員干部承諾活動，提高服務質量；開展形式多樣的黨員教育活動，如組織觀看了《厲害了我的國》《信仰者》等愛國主義教育電影；舉辦首屆“逐夢杯”黨建知識競賽和“不忘初心，立德樹人”師德師風演講比賽。

2.班主任隊伍。加強班主任隊伍建設，初步形成老中青相結合的班主任團隊；通過開展在職培訓、經驗交流、優秀主題班會課展評等方式，提高班主任自身素質和創新能力；加強對新時代德育工作的理論和實踐研究，引導班主任走專業化發展道路。

3.青年教師隊伍。青年教師是學校的中流砥柱，學校十分重視青年教師的培養工作，幫助他們制定職業生涯規劃。通過“青藍工程”，搭建“師徒結對”平臺，提高青年教師的專業水平；每年舉辦“十佳優質課”比賽，讓青年教師在活動中得到鍛煉和成長；舉辦“青青子衿”讀書會活動，開設“桃苑大講堂”，提升青年教師的文化修養；成立“星火志愿者”組織，培養青年教師的奉獻精神和現代人格。

四、依托豐富多彩的文體活動提升師生品位

三年來，學校文體活動多姿多彩，弦歌不輟。

1.體育健身。學校每年舉辦籃球班級聯賽、足球班級聯賽、校園足球嘉年華等活動，將教工乒乓球室、臺球室常年開放，向師生傳遞了“我運動、我健康、我快樂”的理念。值得一提的是，本學期由于校園擴建，學校自主編制了室內廣播體操，得到師生一致好評。

2.藝術養性。學校堅持每年舉辦“桃苑杯”藝術節、谷雨詩會、“紅五月”合唱比賽、校園“十佳歌手”大賽、學生器樂比賽、學生書畫攝影展覽等各式活動，讓學生們各展所長，不斷收獲自信。

3.實踐增能。學校帶領學生走出校門，開展了研學及實踐活動，讓學生們既深刻地了解了中國悠久而燦爛的文化，又培養了動手能力和思維創造能力。

4.書香潤澤。2017年，學校成立了由青年教師組成的“青青子衿”讀書會，每月舉辦一次主題讀書沙龍活動。讀書分享已覆蓋全體教師，帶動和推動了校園文化建設。

5. 桃苑芬芳。學校創設了“桃苑大講堂”，定期邀請校外專家、學者前來舉辦講座，聚焦教育，共商發展大計。幾年來，“桃苑大講堂”舉辦講座20余次，為全校師生帶來了一次次饕餮盛宴，引領師生茁壯成長。

6.以心育心。學校成立了心理健康教育小組。目前，心理健康教育小組有國家二級心理咨詢師6人，其中不乏江西省心理協會理事，省、市學科帶頭人、骨干教師等。結合學校不同學段的學生特點，心理健康教育小組開展了豐富多彩的心理健康教育活動，受到廣大師生、家長的好評。2017年，南昌十二中被評為南昌市心理健康教育達標學校。

五、以課程為統領，形成持續有效的“教育磁場”

評價一所學校好與否，關鍵在于這所學校的教育資源是否豐富，教育過程是否流暢有效。因此，只有建立符合現代教育發展趨勢，適合學校發展需要的課程體系，才能形成持續有效的“教育磁場”。

1.積極開發校本課程。在抓好國家課程的基礎上，學校重視校本課程的開發，一切從零做起，大力發掘教師的專長，嘗試“選課走班”教學。學校先后開設了《智慧人生》《旅游與地理》《英文電影賞析》《趣味物理》《語言的藝術》《書法藝術與歷史人物》等17門富有學科特色的校本課程并編寫了校本教材。

2.大力開展社團活動。為提高學生的組織、溝通、實踐能力，學校前后共成立了 17個學生社團，如創新設計社、音樂動漫社、韓語社、吉他社、食物制作社等。這些社團組織每周定期開展豐富多彩的社團活動，豐富了學生的學習生活。

3.全面推進閱讀課程。為貫徹落實《南昌市中小學閱讀課程推進方案》，學校每周開設一節閱讀課，并以語文教師為主體，設計了如主題閱讀、片段閱讀、演講比賽、文學文化常識競賽等相關活動，同時利用學校圖書館、電子閱覽室，設置班級圖書角，培養學生的閱讀習慣，營造濃厚的書香氛圍，讓學生在讀書活動中獲得道德熏陶和精神滋養。

六、教學科研雙管齊下，質量興校碩果累累

自2016年以來，學校先后榮獲南昌市文明單位、南昌市綜治工作先進單位、南昌市先進基層黨組織、南昌市未成年人教育先進單位、全市教育系統“五看五比”綜合考評一等獎、江西省規范管理先進單位等榮譽60多項。

1.教育科研氛圍濃厚

幾年來，教師教育科研的熱情高漲，參與全國省市課題研究50多項，在國家及省市刊物發表和獲獎的論文200多篇，教師隊伍向著學習型、研究型、專家型方向不斷發展。

2.教育教學成效顯著

（1）近兩年中高考成績有了歷史性的突破。高考本科上線人數穩步上升，中考低分率首次降至9%，取得了近十年來最好的成績。

（2）2016年至2018年，我校連續三年獲得江西省普通高中學生通用技術設計成果展示活動一等獎，2018年被江西省教育廳授予“江西省通用技術教育基地”。

（3）食物制作社和創新設計社分別榮獲2018年南昌市“十佳精品社團”和“優秀社團”。

（4）信息化建設步入正軌。學校大力推進智慧校園建設，實現了校園無紙化辦公、網上考勤、網上閱卷、網上評教評學，開辦了智慧課堂實驗班，初現成效。

在校領導和全體師生的共同努力下，學校教育生態持續改善，文化氛圍日漸濃郁，辦學成果有了新突破。學校大力推進藝術特色教育，有效拓寬特長生的升學、成長和深造渠道，2018年與江西泰豪動漫職業學院聯合創辦了“泰豪動漫班”。為了更好地適應新課程和新高考改革的要求，學校新增設了藝術教育指導中心、新聞信息技術中心，成立了教育科研核心團隊。

微雨從東來，好風與之俱。教育的大發展為南昌十二中提供了良好的契機。鄧世平校長將帶領十二中全體師生繼續克難奮進，深挖潛力，創優秀大眾教育品牌，建和諧生態成長樂園，為構建現代教育體系，打造優質特色中學而不懈努力。

鄧世平，男，中共黨員，中學語文高級教師。現任南昌十二中校長，兼任江西省青語會常務理事、南昌市教育學會理事、南昌市高中語文中心組成員、南昌市詩詞協會會員等職。曾獲得全國優秀語文教師、江西省高中語文骨干教師、江西省師德標兵、南昌市德育標兵、南昌市師德先進個人、南昌市優秀教育工作者等光榮稱號。曾參與撰寫《語文教學藝術》《中小學校軟實力》等書，編撰教輔用書多部，發表教育教學論文、詩歌、散文多篇。