淺析如何提高幼兒的音樂欣賞能力

李林

摘要：幼兒園音樂教學活動種類很多，其中包括音樂欣賞、打擊樂和歌唱活動，其中音樂欣賞是很重要的一項內容，它對于開闊幼兒的音樂視野，培養幼兒的音樂興趣，提高音樂感受力和音樂審美能力都大有裨益。

關鍵詞：音樂;欣賞;幼兒

音樂是學前教育中不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂欣賞對于幼兒來說是非常重要的，音樂欣賞課教學必須遵循幼兒園《幼兒園教育指導綱要（試行）》要求，強調幼兒的主體地位，教師努力做好幼兒學習的引導者、參與者，在幼兒對音樂理解困難時，適時點撥，啟發幼兒的想象力，引導幼兒進入音樂的想象意境，理解音樂的思想內涵，受到美的熏陶。幼兒園開展音樂欣賞活動的目的在于“初步萌發幼兒感受美、表現美的情趣”。在音樂欣賞活動中，要讓幼兒理解音樂作品，就應該讓他們聽聽、講講、動動，通過他們的聽覺及身體的動作來感受音樂，從而把他們帶進優美的音樂境界并完成音樂教學任務。如何提高幼兒的音樂欣賞能力呢？我嘗試了以下幾點的做法。

一、充分利用好教材中的圖片以及圖譜

音樂欣賞這種借助旋律去詮釋意境的藝術方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力，但對于幼兒園的孩子來說，這一要求具有一定的難度。因為幼兒往往缺乏音樂想象力，此外又沒有多少情感積淀，所以欣賞時只知道莫名的好聽，但卻說不出來好在哪兒，講述的是什么？而欣賞就是讓幼兒在聽音樂的基礎上充分發揮想象，調動幼兒的多種感官參與，并努力把感受到的內容用語言或肢體動作表現出來。

在幼兒園綜合活動課程中的《教師指導用書》中，每個主題活動中都安排了一定數量的中外名曲供幼兒欣賞，這些中外名曲分段很明顯且節奏感很強，很適合幼兒欣賞。多讓幼兒欣賞這些音樂，能開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的審美能力。教師可以借助圖譜和故事等，幫助幼兒想象和理解音樂。

如大班上學期有一首欣賞曲目《獅王進行曲》，是《動物狂歡節》中的一個片段，樂曲生動形象，講述的是獅王生日，小動物們一起幫它過生日的故事。樂曲分段明顯。第一段，表現的是小動物奏樂準備迎接獅王，第二段樂曲表現的是獅王的到來并觀看小動物的表演，第三段是獅王高興大吼，卻把小動物嚇跑了。為了使幼兒能夠更加深刻地感受樂曲，設計活動時我巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、合作游戲、打擊樂器等讓幼兒更形象地感知和表現音樂。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，老師要培養幼兒表現自己情感和體驗的能力”。所以，在活動的最后，我設計了表演的環節，讓幼兒分飾角色，滿足幼兒表演的欲望。在這次活動中我讓幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經驗，提高幼兒的音樂感受力和表現力，使幼兒體會到自由表達和創造的快樂。

二、精心準備，努力運用多種教學輔助手段降低欣賞的難度

隨著幼兒年齡的增長，教材中欣賞曲目的難度也越來越大，這符合幼兒身心發展的需求，也體現了編者的意圖，但給教師的欣賞課教學帶來一定的困難。如果以傳統的教學方法為基礎，綜合現代教育技術，許多困難都能迎刃而解。比如我在準備大班下學期音樂欣賞《春天在哪里》時，我首先帶領幼兒去大自然中尋找春天的足跡，感受春天的美麗。孩子們通過觀察、體驗和感受，發現許多動植物在春天里發生的細微變化。有的孩子不僅觀察仔細，還收集了能代表春天特征的花、草、樹葉，還收集了春天的圖片、照片。這些既培養了幼兒觀察事物和收集信息的能力，又為活動能夠更好地開展做了很好的鋪墊。然后在活動中我借助了多媒體創設情境。先播放春姑娘的錄音及一段春景動畫，再讓幼兒說說你看到了什么？視聽結合能讓幼兒多種感官參與活動，更能激發幼兒的興趣，從而培養他們的發散性思維和創造力。接著，我請幼兒對春天的感受進行交流。課前，幼兒獲取了大量的春天信息。此時，在欣賞完錄像后，幼兒已融入春色中，選擇該時機讓孩子們展示自己的發現，我覺得恰到好處。通過相互交流、自由展示，進一步促進了幼兒的語言積累，提高了口語表達的水平。展示環節是在幼兒自主活動的基礎上，充分尊重孩子的發言，教師作為引導者，適時地予以指導，通過分類方法，概括春天的特點，讓幼兒盡可能多地認識春天。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。每當幼兒聽到歡快的音樂時，身體都會不自主地跟著音樂做扭擺動作，根據這一點，我讓幼兒跟著音樂自由創造一些動作，充分表現對音樂的理解和感受，培養他們熱愛大自然的情感。

三、結語

顯而易見，音樂欣賞課上，教師千萬不能以講代教，以教師的想象代替幼兒的想象，以教師對音樂的理解代替幼兒的理解，從而將音樂欣賞活動課上成毫無生氣、枯燥無味、不利于幼兒能力發展的填鴨式的活動課。我們應根據教學的需要，科學合理地設計教學活動，積極調動幼兒的多種感官，提高孩子的學習興趣，師幼互動，在積極主動的氛圍中學習，引導幼兒充分發揮自身的想象力和創造力，獲得欣賞過程中的樂趣。

（責編? 唐琳娜）

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