童真歲“閱”情“繪”峽江

甘進　韓雪梅

峽江如韻——睜開一雙“繪”眼

每個幼兒的心里都有一顆美的種子，藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然中萌發幼兒對美的感受和體驗。幼兒繪畫是美術造型中最主要的一種藝術形式，它是指運用線條、色彩等藝術語言，表達對美的感受。在《3-6歲兒童學習與發展指南》中強調幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的情感，學會用心靈去感受和發現美，激發了幼兒的想象力和創造力。

金色的橙鄉、銀色的大壩、紅色的熱土、藍色的平湖、綠色的茶園，“五彩的太平溪”以其獨特的魅力綻放在峽江邊上，如同一幅幅美麗的畫卷，綿延無常，匯入幼兒的眼簾，吸引著他們繪發現、會閱讀、繪創造，豐富其內心情感世界，增強自信心。

峽江如行——解放一雙“繪”手

我們以峽江特色為主調，引導幼兒在繪畫中去發現、在閱讀中去感受，兩者相輔相成，充分結合，去描繪峽江美景。欣賞峽江——畫出情感：欣賞峽江風景，畫出自己看到的峽江色彩；閱讀峽江——畫出故事：分年齡、分層次開展生態繪本閱讀，用畫筆展現峽江人的勤勞、樸實；走進峽江——畫出美景：通過看、聽、講、畫了解峽江的名勝景點、感受峽江的美；環保峽江——畫出智慧：利用家長資源、社區資源等，開展“我為三峽一抹綠，我為長江一水清”的環保行動，通過繪畫這種特殊展示激發幼兒樹立建設生態夷陵、生態峽江的理念。

同時，幼兒園分年級組開展以“繪畫”為主的教研活動，小班印畫、中班線描畫、大班色彩畫，營造峽江特色活動環境氛圍。……