初中班主任德育教育的有效策略探究

張美花

摘要：道德水平是衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是未來人才主要的發(fā)展方向。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，以及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和深入，德育教育愈加受到人們的重視。初中階段是培養(yǎng)和提升學(xué)生良好的道德品質(zhì)的重要時(shí)期，我們要充分利用這一時(shí)期，以教師高度的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的德育教育和滲透，讓他們在老師愛的陽光和雨露中，一路健康快樂成長！

關(guān)鍵詞：初中生;德育;意義;策略

引言：德育教育是學(xué)校教育重要的組成部分，班主任作為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，理應(yīng)以大家長的身份，肩負(fù)起對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育的重任，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，從而為學(xué)生將來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為提升初中生的綜合素質(zhì)貢獻(xiàn)力量。本文就針對(duì)“初中班主任德育工作的策略研究”這一問題，進(jìn)行詳細(xì)闡釋！

1 初中班主任德育教育的重要意義

所謂的德育教育主要是指學(xué)生的思想品德教育和三觀教育等，其不僅是社會(huì)發(fā)展的需求，也是學(xué)生個(gè)體和諧發(fā)展的需求，只有通過全面而系統(tǒng)的德育教育，才能幫助學(xué)生樹立正確的是非觀和榮辱觀。對(duì)于初中生來說，他們正處于敏感、叛逆的青春期，如果沒有正確的三觀作為價(jià)值引導(dǎo)，便會(huì)很容易做出錯(cuò)誤選擇，從而嚴(yán)重影響其自身的發(fā)展。而有效的德育教育，可以幫助初中生從德育活動(dòng)中，收獲正確的認(rèn)知，從而做出正確的選擇。德育教育還有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力，明確自身的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)而樹立遠(yuǎn)大志向，把好好讀書作為自己現(xiàn)階段最大的目標(biāo)和追求。德育教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛家人、愛集體、愛祖國的意識(shí)，從而為其將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，這也是提高未來公民綜合素質(zhì)的重要前提。

2 初中班主任德育教育的有效策略

2.1 嚴(yán)于律己，以身作則

“學(xué)高為師，德高為范。”著名的教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教育工作的全部工作就是為人師表。”教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，將會(huì)直接影響德育教育的開展和推進(jìn)。初中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，其具有很強(qiáng)的好奇心和模仿力，所以極其容易受到周圍人的思想和行為的影響。班主任作為初中生在學(xué)校中最親密的人，其言行舉動(dòng)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我時(shí)刻提醒自己，要為人師表，力爭在各個(gè)方面給學(xué)生做出榜樣。在日常的教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持做到嚴(yán)于律己，將良好的素質(zhì)和高尚的道德，滲透到自己的一言一行一舉一動(dòng)中，用愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的積極精神來感染學(xué)生，切實(shí)發(fā)揮先鋒模范的作用，堅(jiān)持做到愛學(xué)生、愛集體、愛學(xué)校、愛祖國，以此來引領(lǐng)學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，及時(shí)更新班主任德育教育理念，積極創(chuàng)新德育教育途徑，不斷提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)，從而為順利開展班主任德育工作創(chuàng)造優(yōu)越條件。

2.2 挖掘優(yōu)點(diǎn)，正確引導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，是德育教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此我們積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，善于捕捉細(xì)節(jié)，讓學(xué)生通過點(diǎn)滴細(xì)節(jié)逐漸受到德育教育潛移默化的滲透，從而培養(yǎng)其良好的道德習(xí)慣。例如，當(dāng)前，初中生沉迷網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)上升為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，讓班主任和家長備感頭疼。面對(duì)這樣的學(xué)生，如果我們一味地批評(píng)指責(zé)，不僅不會(huì)受到良好的教育效果，反而會(huì)讓處于青春叛逆的學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。作為班主任，我們要采用正確的方式，讓學(xué)生真切地體會(huì)到老師和家長對(duì)自己的關(guān)愛和期望，以此來逐漸引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。我們可以通過班會(huì)，開展有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)世界，利大于弊還是弊大于利”為主題的辯論賽，用真實(shí)而生動(dòng)的故事，來促使學(xué)生反省自己的行為。同時(shí)班主任還要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，以此為突破口，積極組織豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)和興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加，逐漸幫助學(xué)生樹立自信，轉(zhuǎn)移對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的注意力。在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣的同時(shí)，也收獲了高效的德育成果。

2.3 家校合作，助力德育

學(xué)校和家庭作為學(xué)生實(shí)施教育的兩大陣地，需要建立平等友好的合作伙伴關(guān)系，在家校合作的基礎(chǔ)上，形成完美合力，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育與滲透，為促使學(xué)生的全面發(fā)展提供雙重保障。在學(xué)校有老師的教育，回家有父母的督促，只有這樣才能保證德育教育的完整性和系統(tǒng)性。因此家長和老師要通過電話或是微信加強(qiáng)聯(lián)系，及時(shí)而全面地了解孩子的真實(shí)情況，有利于雙方達(dá)成統(tǒng)一的教育目標(biāo)，制定有針對(duì)性的教育方式，從而實(shí)現(xiàn)高效的德育教育。除此之外，班主任還要做到定期家訪，特別是對(duì)于問題學(xué)生，在與家長進(jìn)行友好溝通的同時(shí)，也要幫助家長樹立正確的教育觀念，傳授科學(xué)的教育技能，在家校的相互配合中，致力做好學(xué)生的德育教育工作。

總而言之，加強(qiáng)初中生德育教育，提升初中生道德素質(zhì)，這是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不是一朝一夕就能完成的。班主任作為班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)人物，在實(shí)施德育教育這條道路上，即使任重道遠(yuǎn)，我們也要勇往直前。愛是教育永恒的主題，我們要把對(duì)學(xué)生無私的關(guān)愛，化作學(xué)生健康成長的導(dǎo)向和動(dòng)力，他們健康全面的發(fā)展，就是我們作為老師最大的收獲。

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（作者單位：廣東省梅州市五華縣大田中學(xué)）