“雙創”背景下高校學生職業生涯規劃優化探究

唐麗均

摘 要：高等教育作為教育的重要組成部分，肩負著培養高素質勞動者和技術技能人才的重任，在推進我國工業化、城鎮化和新農村建設中具有不可替代的作用。但是，高校畢業生對自身的職業定位和職業發展存在盲目性和片面性。因此，在雙創背景下，高等教育中要全面加強畢業生職業崗位的針對性教育和職業技術技能的培養，構建符合高校學生特點的職業生涯教育體系具有非常重要的意義。

關鍵詞：雙創；高校學生；職業生涯規劃

一、加強職業規劃的意義

在目前“雙創”背景下，科學合理的職業規劃是一個人成功的基石，對一個人職業生涯的影響是重大的。

二、高校學生職業規劃存在的問題

隨著高等教育的逐漸普及，每年越來越多的大學畢業生進入社會，這也使得就業壓力日益增加，就業形勢十分嚴峻。在這樣的情況下高校學生所面臨的就業壓力就會更大，在這個“大眾創業”、“萬眾創新”新環境下，高校學生的職業規劃應該與時俱進，適應社會需求。

（一）缺乏規劃意識

在大的環境逐漸改革的影響下，學生們的就業觀念也應該隨著變化。但是大多數學生處在迷茫區，找不到自己的定位，也沒有意識為自己做一份合理的職業生涯規劃，盲目的選擇就業，所以很難找到實現自己價值的平臺。

（二）沒有明確目標

很多高校學生缺乏社會經驗，對目前社會情況了解不多，又不能給自己一個十分準確的定位，不知道自己的優勢與劣勢在哪，所以很難有一個明確的職業生涯規劃目標。

（三）缺乏理論知識

現在高校學生對職業信息的了解大部分都是通過網絡或者一些相關的講座，這些了解的途徑不夠規范化、專業化，所以對學生們做出正確的職業規劃起不到作用，影響了學生們對自己就業的準確定位。

三、加強職業規劃的策略

學校作為社會人才的培養搖籃，要不斷改革教育機制，不斷改善教育教學方法，健全人才培養制度，促進學生的成長。在職業規劃方面也要進行全面的改革。

（一）建立健全職業生涯規劃指導體制

學校應該盡快變革固有的辦學模式，更新辦學理念，拓展辦學思路，要主動求變，要積極探索，以適應新形勢下的要求。

（二）以就業趨勢為指導，改革學科和專業設置

在“雙創”背景下，高校學校應該開設創業就業指導方面的課程，加強對學生們的就業觀念的指導，引領學生們樹立正確的就業觀、擇業觀，幫助學生們做好職業規劃。

（三）加強實踐教學，增強實效性

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。如今，企業對員工的要求越來越嚴格，一般沒有實踐經驗的求職者是不會被輕易錄用的。因此，實踐能力也是高校學校教育改革的重點目標。

結語

職業生涯規劃是一項長期系統的工程，在“雙創”背景下高校學生職業生涯規劃對學生未來的職業發展起著至關重要的影響。高校院校應把職業生涯規劃教育貫穿于整個學校教育的始終，為學生提供全方位的科學指導。不斷提高學生的就業能力，以適應當前嚴峻的就業形勢。

參考文獻

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