中職舞蹈教學過程中“舞感”的培養

周靜

◆摘 ?要：舞感是指人在做出舞蹈動作時所自然流露出的一種特殊感受，可以說是舞蹈演員的內心情感的表達和抒發，具有很強的抽象性。當前在中職舞蹈教學過程中，有些教師不注重學生舞感的培養，一味追求學生舞蹈表演的熟練度，這樣即使舞蹈跳的很好，卻仍然給人以感染力不足的感覺，學生對于舞蹈的理解也相對比較膚淺，這就失去了舞蹈教學的意義。

◆關鍵詞：中職舞蹈教學;“舞感”培養;方法

1中職舞蹈教學中對學生“舞感”培養的重要性

1.1舞感有助于彰顯舞蹈表演者的舞蹈表現力

舞蹈動作是舞蹈展現的主體，更是舞蹈無聲的語言。舞蹈表演并非只是肢體的簡單擺動，舞蹈表演是舞者在舞蹈對應的情境背景之下，在相應的舞蹈音樂的背景下，給予觀眾一種舞蹈的觀賞享受，讓觀眾能夠通過舞蹈的表演感受舞蹈作品的精髓，這就取決于舞蹈表演者所呈現出來的舞感是否到位。因此，在中職的舞蹈教學過程中，注重培養學生的舞感能夠促進學生具備更強的舞蹈表現力，呈現出更加優質美妙的舞蹈效果，讓舞蹈作品能夠更加生動傳神。

1.2舞感有助于保證舞者傳達舞蹈作品的精神內涵

舞蹈是具備靈性的，沒有舞感的存在，舞蹈就喪失了色彩。舞感能夠讓舞者給觀眾傳送出舞蹈作品所展現的精神內涵，通過舞者的肢體語言來展現出舞蹈作品內在的核心內涵，舞蹈并不是單純的表演，更是一種精神情感的載體，舞感是一個舞者所必需的專業素養，更是舞蹈學習的基礎性素質。假如舞蹈演員不具備這種基本的素養能力，在舞蹈表現過程中必然是暗淡的，舞蹈作品的呈現也就喪失了吸引力，更不必說舞蹈作品的精神內涵傳達了，效果更是無法保證，因此，舞感是舞蹈展現的基本素質，更是舞蹈作品精神內涵傳達的重要的保障。

2中職舞蹈教學過程中“舞感”的培養

2.1培養學生的美感意識

作為人特有的情感，對美的感受是人類創造力的源泉。在中職學校的舞蹈教學中，教師要重視培養學生的對美的感受能力，這是培養學生舞感的關鍵環節。因此，中職舞蹈教學應該以培養學生美感為核心，有效提高學生感受舞蹈之美的能力，提高學生的藝術素養。從舞蹈教學的本質來看就是以感性認知為基礎，運用理性思維來開展的創造性藝術類創新實踐活動，這類創造活動要求學生擁有非常強的感受美的意識和能力。作為中職舞蹈教師，要想有效培養學生的美感，需要從以下幾點著手：第一，在開展舞蹈練習時，要注意提煉舞蹈練習作品的風格，引導學生結合舞蹈作品的內涵理解舞蹈動作技巧，從舉手投足之間體會美，把握舞蹈的動作語言，在每一個舞蹈動作中注入自己感情，讓每一個動作都具有思想;第二，構建利于美感培養的舞蹈教學環境，在規范學生舞蹈動作的前提下，提高學生舞蹈動作的流暢度，使學生能一氣呵成地完成一套舞蹈動作，同時引導學生去深入品味舞蹈動作中蘊含的藝術美;第三，在學生掌握舞蹈動作美的基礎上，引導學生深入理解動作的內涵，結合其內涵修正自己的舞蹈動作，實現舞蹈動作與其內涵的和諧統一。這樣一來，學生的美感得到培養，學會運用舞蹈語言處理好動作形式與其內涵之間的關系。

2.2增強學生協調性和靈活性

作為舞蹈藝術中的特定概念，舞感以舞蹈肢體動作“動感”為基礎。可見，舞蹈動作的動感是構成舞感的關鍵部分。要想培養學生的舞感，先要培養學生的肢體動作協調性、敏銳力，通過基礎形體訓練，使學生的形體更加勻稱，美化學生的身體線條，鍛煉學生的肢體動作協調性和靈活性，為學生美感的培養奠定良好基礎。具備了較強的肢體協調性和靈活性，才能有良好的舞蹈表現力。因此，在中職舞蹈教學中，教師應該對學生進行嚴格的訓練，使學生掌握正確的舞蹈肢體動作，進而逐漸延伸至舞蹈形體練習，有效增強學生的身體肌肉、關節韌帶的協調性與靈活性。例如，在舞蹈教學中，教師可以對學生進行常規的“擦地”動作訓練，長期練習“擦地”動作，不但可以幫助學生精準把握繃腳、外開、延伸等動作時腿部的感覺，同時還可以加強學生腳底、腳尖對地面觸感的敏感度。通過類似的大量動作練習，可以讓學生的肢體能夠根據外界信號的反饋，快速準確地作出正確的舞蹈動作。可見，在舞蹈教學中，教師應該對學生進行系統的動作規范訓練，在培養學生動作協調性、靈活性的同時，培養學生對自身動感的準確把握能力，這也是培養舞感的重要內容。

2.3培養學生的舞蹈樂感

首先，教師要善于用充滿想象力的語言去引導學生發揮想象力去感知音樂，結合音樂的背景知識，啟發學生去想象音樂的內涵，為學生創設生動的情境，如給學生播放音樂MV，讓學生結合視頻去理解音樂的主題;其次，從教材中選取典型的音樂作品，組織學生仔細聆聽、辨析、思考，在音樂主題的渲染下讓學生沉浸在音樂營造的聲樂情境中，同時想象音樂的相關意境，從而實現樂感的提升;最后，教師應該注意培養學生聆聽音樂的好習慣，在安靜的環境中反復聆聽舞蹈音樂的節奏、旋律、音調等，在培養學生樂感的同時，幫助學生深入理解舞蹈的情感。

2.4培養學生的舞蹈悟性

人的肢體是表現舞蹈藝術的重要載體，人的肢體動作，走位可以表達舞蹈作品內涵以及舞者對作品的思考。隨著音樂起舞的舞者神態、動作、氣息、扮相等會將舞者的內心世界和舞蹈的內涵傳達給觀眾。而舞者要想準確表達舞蹈作品的內涵和自己的情感需要足夠的舞蹈悟性。因此，在中職舞蹈教學中，應該重視培養學生對舞蹈的悟性，通過讓學生反復觀看舞蹈作品，在潛移默化中讓學生領悟，學會帶著感情起舞，全身心投入到舞蹈中。

3結束語

總之，在中職舞蹈教學過程中，學生舞感的培養是整個教學的重點，對于促進教學質量的整體水平提升有重要的意義，只有充分落實相關措施，才能促進學生舞蹈水平的提升，保障舞蹈教育事業更好地發展。

參考文獻

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