“雙創”背景下高職院校創新創業教育與思想政治教育融合的對策

王丹

摘 要：研究以高職院校思想政治教育的“雙創”時期創新發展為背景進行了深入研討，提供了突出創新創業教育在高職院校思想政治教育中的地位，把握高職院校思想政治教育的核心和要點，加速高職院校思想政治教育資源的整合進程等對策，為高職院校更好地進行思想政治教育和創新創業教育做出了深刻思考。

關鍵詞：雙創;高職院校;地位;核心;要點;整合;思想政治教育

1 前言

在第71屆聯合國大會將每年4月21日劃定為“世界創意和創新日”，我國政府相應地也提出了“大眾創業、萬眾創新”的戰略發展思想，高職院校是培養專業人才和創新人才的重要基地，如何在思想政治教育中更好地結合“雙創”這一大時代背景，更好地實施創新創業教育就成為教學變革的關鍵所在。高職思想政治教育工作者要把握當前新常態條件下“雙創”教育的主旨和脈搏，做到思想政治教育和創新創業教育有機而完整地結合，探索出思想政治教育工作的新路徑，真正培養出社會和經濟建設需要的具有創新創業精神的高技能、高素質、全面發展的合格專業人才。

2 突出創新創業教育在高職院校思想政治教育中的地位

從課程設置和功能體系的劃分上看，高職院校將思想政治教育作為大學生思想健康發展、品德完善成長的必要前提，通過教育教學將黨的政治思想、國家的發展理論、社會的建設政策轉化為大學生的基本共識、思想認知與自覺行動。因此高職院校進行思想政治教育必須直面學生未來成長和思想建設，而就業創業問題是當前大學生高度關注的核心性問題，這就要求在思想政治教育中必須突出創新創業教育的價值和地位。在高職院校思想政治教育中要確立創新創業教育的課程體系地位，要將學生的創新創業與思想政治素質的發展列為教育教學的核心目標，結合“雙創”時代的基本潮流和大背景進行創新創業教育的深入研討和持續變革，真正確立創新創業教育在整個思想政治教育體系中的發展功能和核心地位，在提升創新創業教育功能性的同時更系統、更徹底地進行思想政治教育工作。在高職院校思想政治教育中要確立創新創業教育的功能性地位，教師要將創新創業教育作為提升思想政治教育吸引力和功能性的重要突破口，要看到學生個體成長和“雙創”時代背景的深刻關系，要突出高職院校思想政治教育中創新創業教育的發展地位，在更高和更廣的層面上進行思考，體現出創新創業教育對思想政治教育和學生成長的促進與發展價值。要形成高職院校思想政治教育傾斜創新創業教育的基本機制，在教育教學中教師要重視創新創業教育存在的特殊性，要集中對學生的情緒與情感、思想與道德、堅持與調整等非智力因素的培養，采取多維度發展和多層次激勵相結合的策略深化創新創業教育，更多地展開思想政治教育的優化、調整和變革，真正為創新創業教育的全面開展創設高質量、高效率的思想政治教育新基礎和新機制。

3 把握高職院校思想政治教育的核心和要點

在“雙創”時期教師要將學生的創新思維意識發展、專業技能培育、雙創意愿發展、意志品質建設作為高職院校思想政治教育的核心和要點，以此來提升創新創業教育的針對性和功能性，更好地吸引大學生、發展大學生使其接受創新創業教育，進而真正形成大學生創新創業的技能、素養、思想。因此在實際的高職院校思想政治教育工作中教師要結合創新創業教育進行課程體系、教學內容、授課計劃、講授方式的系統調整和持續變革，深入挖掘高職院校思想政治教育支持創新創業教育的和音元素和創新要素，緊緊圍繞學生創新創業能力的發展展開教育創新和教學改革，在科學發展、中國夢、社會主義核心價值觀等重要內容中探尋進行創業教育的新方式和新策略，在拉近創新創業教育和高職院校思想政治教育之間距離的同時，將創新創業教育明確為高職院校思想政治教育的核心和要點。教師在創新創業教育過程中要列和高職院校思想政治教育的一般規律和基本特點，更多地采取學生容易接受的合作學習、自主探究、啟發式教學、案例研討等方式進行創新創業的激勵、發展和培養，增強學生深入分析和系統研討的能力，引發學生如何進行創新創業的思考，真正將創新創業教育作為深化高職院校思想政治教育改革、提升高職院校思想政治教育實效性和功能性的突破口和著眼點。在創新創業教育中思想政治教育教師要注意周邊環境和校園文化建設的推動作用和保障價值，構建適于創新創業教育、易于學生積極參與的各類平臺、環境和空間，有針對性地幫助學生更深層次地理解國家關于“雙創的”大政方針政策和法規政策，整合課堂顯性教育與校園文化隱性教育的深層次關系，為大學生親近創新創業教育提供良好的支持和保證。

4 加速高職院校思想政治教育資源的整合進程

要以高職院校思想政治教師為主要執行人和責任人建立起創新創業教育的新平臺，在整合教育教學周邊環境、治理線上線下資源的基礎上建立起“雙創”時代高職院校思想政治教育的新平臺。當前，高職院校思想政治教育教師可利用中國大學MOOC體系、中國知網動態系統、超星學習通等新一代互聯網資源和網絡平臺掌握創新創業教育的實質和基本思想，在進一步學習優秀思想政治理論和方法的基礎上，激發出更好進行創新創業教育的新思維。作為高職院校的決策者要給予思想政治教育和創新創業教育大力的支持和持續的幫助，要將思想政治教育和創新創業教育作為小學建設的核心和要點，要給與資金、人力上的極大支持和持續幫助，這樣才能形成資源上、平臺上最優化的整合，做到對思想政治教育和創新創業教育質量和成果的全面保障。

5 結語

高職院校立足于思想政治教育在“雙創”時代背景下開展創新創業教育，事關國家新時期發展目標的實現、高職院校教育改革和大學生個體的全面成長，因此高職院校思想政治教育必須將助力學生創新創業、點燃他們“雙創”理想作為新時期工作的切入點，要發揮高職院校思想政治教育的獨特優勢有效地培養學生良好的素質、進取的精神和優良的素質，構建“雙創”大背景下高職院校思想政治教育的新模式，形成新時期有利于高職院校思想政治教育發展的新機制、新平臺和新對策。

課題名稱：基于高職高專創新創業教育在思想政治理論課中研究，編號：ZJD1316017，黑龍江省教育科學“十三五”青年專項課題參考文獻：[1] 鄒丹.新常態下高職院校創新創業教育與思想政治教育融合探究[J].才智，2019（20）：160.[1] 鄒丹.新常態下高職院校創新創業教育與思想政治教育融合探究[J].才智，2019（20）：160.

[1] 鄒丹.新常態下高職院校創新創業教育與思想政治教育融合探究[J].才智，2019（20）：160.