小學生研學旅行工作的實踐研究

郭建新

東莞市道滘鎮新城小學的課題《小學生研學旅行工作的實踐研究》經東莞市教育局評審后，批準立項為“東莞市‘慧教育’專題研究項目”。

一、課題簡介

1.核心概念

研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集體食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育實踐活動。

2.研究目標

（1）有研有學。針對青少年的身心特點，并基于心理學、行為學、教育學研發研學旅行課程。

（2）走出校園。親身體驗自然的戶外體驗課程，在休閑的狀態下帶來自由的感受、藝術的想象、審美的情趣。

3.研究內容

（1）打造一批具有影響力的研學旅行精品線路。

（2）建設一批具有良好示范帶動作用的研學旅行基地。

（3）建立一套管理規范、責任清晰、多元籌資、保障安全的研學旅行工作機制。

（4）研發一批育人效果突出的研學旅行活動教材。

（5）開發一套有特色品牌效應的研學旅行課程體系。

4.課題成員

二、課題的準備

1.開題報告，專家引領

課題立項后，在2018年3月20日順利開題。在開題報告會上，華南師范大學基礎教育培訓與研究院謝光靈教授、東莞市科研指導小組成員、東莞中學教科室負責人劉篤鋒老師、道滘鎮宣教文體局葉少芳副局長進行專業指導。

2.專題學習，實踐研討

結合專家給出的意見，課題組成員先后開展了多方面的系統培訓，并閱讀了大量研學旅行方面的書籍，了解研學旅行的動態及最新消息。

3.調查問卷，明確任務

在做好其他各項準備工作之后，我們在全校進行了多種形式的問卷調查，針對學生的各項能力進行綜合考察、統計、反饋，確定了 “研學旅行”活動的“三階段”：

（1）課前階段

做好課程方案上報、選擇機構、確定路線、實地考察、方案確定、學生教育等多項準備工作。做到活動有方案，行前有備案，應急有預案，建立成熟的安全保障體系。

（2）課中階段

第一項是乘車管理。乘車管理包括往返家庭過程中的乘車設計與管理、通往旅行目的地過程中的交通設計與管理、活動過程中的交通設計與管理、乘車秩序、座位安排、文明要求等內容。

第二項是食宿管理。提前設計好餐桌人員分配、餐桌號、餐桌長以及住宿人員房間分配、住宿管理制度規定、查崗查房等。

第三項是活動管理。以學校、年級、班級為單位實行大一統管理。

（3）課后階段

包括研學作業的完成、研學成果的展示、研學效果的評價等。

三、課題的實施

（一）《新城小學研學旅行課程》的設計

設計中包含課程的基本要素，即理念、目標、內容、實施、評價等。在課程設計中有明確的目標指向和要求，使學生能夠在完成任務的過程中，與自然、社會、他人、自我產生多維互動，促進自我的反思，生成可分享的成果。

1.教師指導手冊

（1）定主題

系列一：走進自然——旅行中研學學科知識。自然生態旅游產品具有環境教育和保護功能，地質地貌、動植物、氣象水文等生態旅游資源含有豐富的自然、歷史、文化、科學信息，具有較高的文化品位。

系列二：走進傳統——旅行中研學祖國文化。我國在五千年的人類歷史發展歷程中，形成了異常豐富的歷史文化旅游資源。這些資源富有文化底蘊、科考價值和美學價值，是研學旅行重要的內容。

系列三：走進科技——旅行中研學高新產業。組織學生前往一些科技展覽館、高新科技園區或有知名度的、科技含量高的企業參觀其生產廠區，了解企業歷史、文化及管理經驗等。

（2）定基地

根據研學旅行育人目標，結合域情、校情、生情，課題組分別在鎮內、市內及市外尋找了多個具有良好示范帶動作用的研學旅行基地。

系列一：走進自然——旅行中研學學科知識。基地一：道滘鎮水岸楓林；基地二：道滘鎮粵暉園；系列二：走進傳統——旅行中研學祖國文化；基地一：清遠市故鄉里；基地二：道滘傳統專線；系列三：走進科技——旅行中研學高新產業；基地一：東莞科學技術博物館、天文氣象科普館；基地二：東莞精雕科技集團有限公司。

（3）定線路

根據不同的研學旅行基地，課題組通過實地考察，共同研討后，因地制宜地設計了豐富的研學旅行線路，為學生的創新能力打下基礎。

（4）定導師

每一次的研學旅行，都會先確定研學導師，其主要負責有關研學課程的實施、講解和后勤安全保障，還承擔著心理咨詢、解答疑惑、調節內部矛盾等諸多工作。

（5）定評價反饋方式

課程評價的方式多種多樣，包括研學作業的完成、研學成果的展示、研學體會的分享、研學成績的認定等。通過自評、他評、領導評、家長評、社會機構評，促進研學旅行質量不斷提高。

2.學生學習手冊

《新城小學研學旅行課程》的第二部分是《學生學習手冊》。除必要的信息類內容外，其最主要的內容是學習單——手賬。

“手賬”根據不同的研學旅行內容有不同的呈現方式：可以是記錄性文字、圖畫，也可以是需要學生回答的問題，還可以是圖片或視頻等，采取多種方式，使學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中交流，在交流中反思，在反思中成長。

（二）《新城小學研學旅行課程》的實施

1.學校自行開展

在鎮內開展研學，從組織到課程實施的整個過程均由學校負責，根據需要配備一定比例的學校領導、教師和安全員；吸收少數家長作為志愿者，負責學生活動管理和安全保障，與家長簽訂協議書，明確學校、家長、學生的責任權利。

2.委托開展

在鎮外市外開展研學，以與政府機構聯合的方式或與旅行機構聯合參加的方式為主。學校與有資質、信譽好的企業或機構簽訂協議書，明確受托企業或機構承擔學生研學旅行安全責任。

四、課題取得的初期成果

1.編制了《道滘鎮新城小學研學旅行管理制度》（試行）

2.編制了《道滘鎮新城小學研學旅行安全應急預案》（試行）

3.匯編了《道滘鎮新城小學研學旅行案例集》（部分）

4.匯編了《教師論文集》（部分）

5. 匯編了《道滘鎮新城小學研學旅行畫冊》（部分）

6. 開發了《道滘鎮新城小學研學旅行課程》（部分）

7. 教師獲獎累累

8.學生收獲滿滿

① 匯編了《道滘鎮新城小學研學旅行學生作品集》（部分）

②學生的研學作文獲獎

③學生的《研學手賬》

五、課題研究的疑難困惑

1.活動效果的提高；2.組織保障的完善；3.評價體系的多樣；4.課程模式的開發。

六、課題下一階段的研究計劃

專家引領，探索研學旅行模式；定期研究，充實研學旅行畫冊；不斷研究，匯編研學旅行案例；深入研究，開發研學旅行校本教材；持續研究，開設研學旅行校本課程。

東莞“慧教育”專項研究項目《小學生研學旅行工作的實踐研究》的課題還將繼續，道滘鎮新城小學課題組全體成員將繼續認真鉆研相關理論，在專家的引領下，在實踐中不斷探索，不斷積累經驗，努力取得更加豐碩的成果。