淺談新課標下初中生物復習策略

翟鳳賜

初中生所要用的復習方法必須建立在既能熟練掌握已有知識又能再度提高認知水平與能力的雙重目標的基礎上。因此，筆者提出了如下的復習策略。

一、復習時要突出重點內容。

重點內容不僅包括學習的重點，也應該包括在中考試題中出現頻率較高的考點內容。如細胞的結構與功能、有絲分裂、減數分裂、伴性遺傳等。對這些重點內容的理解要有一定的深度和廣度，才能以此去分析和解決情景中的問題。要力求做到知識點、能力點、薄弱點、應用點和考查點心中有數。

二、學科復習方法和手段的多樣性。

在復習過程中，根據教學內容、生物課特點、學生的實際情況等，我們采用多種教學方法，并在課堂中運用幻燈、錄象、多媒體等多種現代技術教育手段進行教學。通過各種教學方法和手段的綜合運用達到提高學生興趣，突出教材的重點，突破學生的疑點、難點，達到提高教學效率的目的。常見的復習方法有以下幾種：

綜合歸納法：例如，可將以基因為中心的知識歸納為：細胞核—染色體（DNA）或染色質—基因—遺傳密碼—氨基酸—蛋白質—性狀—中心法則。又如，生物的結構層次知識串聯為：化學元素—小分子化合物—高分子化合物—細胞器—細胞—組織—器官—個體—種群—群落—生態系統—生物圈。

比較復習法：在專題復習中，使學生能運用比較法進行知識的橫向和縱向比較。如植物細胞和動物細胞亞顯微結構的比較，有絲分裂與減數分裂的比較，水代謝與礦質代謝的比較等。……