幼苗.陽(yáng)光.成長(zhǎng)

李小麗

志杰小朋友總是沉默寡言，每次到校總喜歡坐在教室后面的角落里，他的這一舉動(dòng)引起了我的注意。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)什么事都不感興趣，不和孩子們玩耍、交流，總是精神狀態(tài)不佳，大清早似乎都很瞌睡。這可不是五六歲孩子應(yīng)有的樣子啊，到底是什么原因讓他變得這樣呢？

帶著疑惑，我進(jìn)行了一次家訪，通過(guò)和他媽媽的交談，我了解到孩子以前性格很開(kāi)朗，也很快樂(lè)，家里只有他一個(gè)寶貝，所有人都愛(ài)著他，每天有人陪他玩，陪他做手工，給他講故事。今年，姑姑出嫁了，又多了一個(gè)妹妹，家里的大人都忙了，也不能像以前一樣陪他了，小志杰的性格就變了，變得愛(ài)發(fā)脾氣，也沒(méi)有以前聽(tīng)話了。

知道了這個(gè)情況后，我就每天迎接他進(jìn)教室，我會(huì)先去向他問(wèn)個(gè)早，開(kāi)始的時(shí)候孩子顯然感到有點(diǎn)意外，只是小聲回應(yīng)我，后來(lái)有一天，還沒(méi)等我向他打招呼，他居然先說(shuō)了聲“老師，早上好！”我喜出望外，孩子終于接受了我，開(kāi)始喜歡老師了。在活動(dòng)中，我會(huì)有意的點(diǎn)名讓他回答問(wèn)題，有機(jī)會(huì)還會(huì)和他單獨(dú)談話，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就鼓勵(lì)他、表?yè)P(yáng)他。有一天，我提了一個(gè)問(wèn)題，班里只有幾個(gè)孩子回答上來(lái)了，志杰就是其中一個(gè)，他不僅講得有條有理，而且回答很有創(chuàng)意。我就及時(shí)鼓勵(lì)他，在所有孩子面前表?yè)P(yáng)了他，給他戴了個(gè)小紅花。漸漸的，志杰變得活潑開(kāi)朗起來(lái)了，也不再打瞌睡了，課堂上還能主動(dòng)和小伙伴們做游戲，臉上終于露出了久違的笑容。

同時(shí)，我又聯(lián)系家長(zhǎng)，取得了積極配合，讓家長(zhǎng)每天晚上都抽出時(shí)間來(lái)陪志杰，給志杰講故事。一天，我對(duì)孩子們說(shuō)：“老師今天好累啊，你們誰(shuí)來(lái)替我講個(gè)故事呢？”小志杰搶著舉起了小手，主動(dòng)走到講臺(tái)上，講起了三只小豬的故事，講得那么動(dòng)聽(tīng)，加上他那動(dòng)人的神情，贏得了我和班里小朋友們熱烈的掌聲。

從那之后，無(wú)論是做手工、繪畫(huà)，還是講故事、做游戲，他都能積極主動(dòng)地參加。現(xiàn)在還成了老師們的得力助手，當(dāng)了班里的小班長(zhǎng)。其他小伙伴有什么困難他都能主動(dòng)幫助，儼然成了班里其他孩子的“大哥哥”。在社會(huì)課上，小志杰還主動(dòng)分享了在家?guī)蛬寢屨疹櫭妹玫慕?jīng)驗(yàn)。在我園舉辦的文明禮儀演講活動(dòng)中，張志杰小朋友更是代表我班參加了比賽，并以出色的表現(xiàn)贏得了評(píng)委們的好評(píng)。他媽媽見(jiàn)了我高興地說(shuō)：“李老師，真的要感謝你，感謝你讓我家志杰又變得活潑開(kāi)朗了。”

張志杰小朋友的改變，讓我深深地感受到：教師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，是孩子健康成長(zhǎng)中最需要的。受傳統(tǒng)教育觀念、文化等各種因素的影響，我國(guó)幼兒教育嚴(yán)重忽視幼兒健康心理和人格的培養(yǎng)，加之獨(dú)生子女的普遍，致使目前兒童中存在著獨(dú)立性差、心理脆弱、怕苦怕累、任性，不懂得關(guān)心人，缺乏創(chuàng)造性，缺乏合作交往意識(shí)和能力、，控能力差等問(wèn)題。不少兒童還存在種種心理和行為偏差，如孤僻、膽怯、多動(dòng)、情緒障礙等等。面對(duì)這些狀況，如不加以重視，勢(shì)必影響一代人的成長(zhǎng)。正如管子所言：“一年之計(jì)莫如樹(shù)谷，十年之計(jì)莫如樹(shù)林，終生之計(jì)莫如樹(shù)人。”教育必須從幼兒抓起，才能帶來(lái)孩子終生潛能的最佳發(fā)揮。作為幼兒教師，我們只有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，給予理解、寬容和幫助，才能真正解開(kāi)孩子們心頭的“疙瘩”。真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能更好的做到因材施教。

我們要做有愛(ài)心的幼兒老師，真心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，獎(jiǎng)給孩子們一朵小紅花、送給孩子們一個(gè)肯定的眼神、一句贊美的話語(yǔ)、一個(gè)輕輕的擁抱、一個(gè)充滿愛(ài)意的撫摸……，我們要用微笑贏得孩子的歡心，用尊重獲得孩子的信任，用贊賞鼓勵(lì)孩子的成功。我們要做每個(gè)幼兒心田上的太陽(yáng)，用自己愛(ài)的陽(yáng)光溫暖孩子幼小的心靈，讓孩子在師愛(ài)的陽(yáng)光下，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

題目參考：《心田上的太陽(yáng)》或《在溫暖的陽(yáng)光下》或《幼苗.陽(yáng)光.成長(zhǎng)》

（作者單位：甘肅省慶陽(yáng)市華池縣幼兒園第二分部）