地理學科尖子生培養(yǎng)策略

程海鵬

摘 要：名校效應對于每個學校的影響力有著不可替代的作用，尖子生的培養(yǎng)顯得尤為重要。尖子生的培養(yǎng)難度很大，需要付出大量的精力，所以采取科學的方法更是不可或缺的。如果方法得當，一定會取得事半功倍的效果。對于尖子生要精細化管理，每個尖子生都有不同的特點，要針對學生的不同特點采取不同的策略和方法，方可將學生的潛力充分激發(fā)出來，不斷提升學生的整體素質(zhì)，從而最終實現(xiàn)高分的突破。

關(guān)鍵詞：名校效應;高標引領(lǐng);拓展視野

名校效應對于每個學校的影響力有著不可替代的作用，所以現(xiàn)在很多學校非常重視對尖子生的培養(yǎng)。本人從事尖子生培養(yǎng)已有多年，積累了一定的關(guān)于尖子生培養(yǎng)方面的經(jīng)驗，下面從七個方面逐一進行分析：

1、研學課標

課標是教學的根本依據(jù)，也是學生學習和應對考試的重要指導綱領(lǐng)，所以不僅我們教師要認真研讀課標，學生也要認真學習。每年高三開學之初，新的課程標準和考試大綱都會發(fā)放到每個學生手中，要求學生經(jīng)常翻看，認真研讀，然后寫出心得體會，召開主題班會進行經(jīng)驗介紹。每個人都要認真參與，發(fā)表自己的看法，其他的學生要盡量做出評價。最終把研討的精華結(jié)論，從而準確的指導后面的復習，這樣后面的復習不會出現(xiàn)方向的錯誤，對于提高復習效率，多有裨益。

2、高標引領(lǐng)

尖子學生想要取得高分，離不開高遠的理想。開學之初，學生要先明確自己想要進入的大學，這就需要將當年的名校的錄取分數(shù)打印出來，發(fā)給學生，讓學生了解自己所中意的大學對高考成績的要求，明確自己的不足和差距，找準努力的方向，同時讓學生明確地理在高考中的地位。地理是制約文綜成績的瓶頸，也是高考成敗的關(guān)鍵所在之一，先讓學生明確地理的重要性，這樣學生才會不容易滿足，不斷進取，認真學習，逐漸提升地理學習，取得總成績上的突破。

3、拓展視野

作為尖子生如果僅僅按照普通學生的方法，按部就班的復習基礎(chǔ)知識，想要獲得高分也是很難的。現(xiàn)在的地理高考題目，選材新穎，非常貼近時代，想要獲得高分，需要給學生開拓視野，拓寬知識面。拿出更多的時間讓學生接觸最新的與地理有關(guān)的材料，比如《中國國家地理》、《地理與生活》。高三學生的時間很有限，所以教師先進行瀏覽，確定每一期最有價值的部分，這樣學生在閱讀時，就可以有重點的進行閱讀，節(jié)省了時間，提高了效率。

4、競賽增色

現(xiàn)在學生進入名校的渠道已呈現(xiàn)多元化，僅僅靠裸分進入名校的難度增大，通過自主招生和競賽保送等方式進入名校的學生越來越多。對于文科生來說，競賽的機會較少，但是地理學科的全國競賽現(xiàn)在也有三種之多，所以我們一定要緊緊把握好機會，對尖子生地理競賽的指導要狠下功夫。因為競賽習題與我們平時的高考題完全不同，從難度、深度、知識面上都給學生提出了更高的要求，當然也給教師出了很大的難題。教師在平時的授課之余，要精心鉆研競賽習題，翻閱專業(yè)教材，最好幾個教師合作，將競賽有關(guān)的知識點進行分解，每個教師主要研究突破一個專題，在給學生講解時便可以分知識點進行，這樣一定程度上可以減輕教師的工作量，提高輔導的效率。

5、自主提升

尖子生的學習時間不可以限制的太死，因為每個學生需要自我糾正和補弱的地方不一樣。如果限制的太死，沒有充足的自由時間，學生個性化的問題得不到自我完善，也是不可能獲得高分的。自主時間的利用也并不是完全放給學生不管不問，也要根據(jù)學生的個性發(fā)展給予一定的指導，特別是地理弱科生，在自由學習時間，一定跟學生商討地理學科的問題，讓學生明確學習上的真正問題，以及如何能更有效的進行復習補習。比如我們六科教師在晚自習第一節(jié)時間，都要在辦公室內(nèi)值班，等待補弱學生來問問題，幫助學生及時解答問題。

6、強化訓練

學生成績的提升離不開一定量的強化訓練，特別是到了高三復習的后期，高質(zhì)量的大量練習能很快的提升學生的成績。首先，我們教師一定抓好命題質(zhì)量。命題時一定把握課程標準和考試大綱的要求，符合當前高考的命題特點，比如“小切口，大縱深”、“學生身邊的生活情景”、一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略”等，又比如探究性問題要以訓練學生審題能力和語言組織能力為主，所以在命制探究性問題時注意材料字數(shù)的要求，問題設(shè)置要有深度，每個小題要體現(xiàn)層進性。其次，學生訓練時，要求限時訓練，嚴格按照高考的時間來，特別重視學生審題能力的培養(yǎng);綜合題的答題，要求學生認真書寫，保證字跡清楚;要求序號化分點組織答案，注重地理專業(yè)術(shù)語的準確使用。

7、建立檔案

對于尖子生一定要精細化管理，而且要持續(xù)動態(tài)管理，這就有必要對尖子生建立檔案。檔案的內(nèi)容一定要詳實、準確、全面，包括學生的家庭信息、個人心理和生理特點、學習優(yōu)缺點、地理學習狀況。家庭信息：如父母親的情況，父母的學歷、父母的習慣、家庭是否和睦、家庭的學習氛圍，這些對學生的學習至關(guān)重。因為家庭是學生學習動力、學習習慣的根源，充分了解學生的家庭狀況，對于我們準確深入地了解學生是非常有必要的。我們在做學生的思想工作時，會有的放矢，更有針對性。學生個人的心理和生理特點，是否易受外界事物的干擾發(fā)生波動，是否易跟同學鬧矛盾，是否易受考試成績的影響，是否會因為壓力過大造成成績下滑，大考是否會出現(xiàn)生理性肚子疼等等，這些問題都需要我們對學生的心理和生理特點有詳細準確的把握，越到高三后期，這些問題就越發(fā)顯得重要。

總之，我們對尖子生的培養(yǎng)就如同農(nóng)民種田，只有進行精耕細作，精準施肥才能獲得高產(chǎn)。我們要發(fā)揮大國工匠精神，不遺余力，傾盡所能，想盡一切辦法，實施精準管理，不斷提高學生素養(yǎng)和學習成績，幫助學生實現(xiàn)理想，最終成就了學生，同時也成就了教師自己。