小學科技無線電測向高效教學芻議

李建亮

摘 要：在技術飛速發展的時代，社會各界對新一代人才的科學素養水平有了更高的要求。無線電側向運動是為實施全面素質教育而開設的教學內容。小學科學教學中的無線電測向運動是指參與運動的小學生運用無線電測向機，通過徒步運動的方式，在盡可能短的時間內尋找到若干個隱蔽電臺的運動。本文中筆者通過豐富科學教學資料;鼓勵學生高效參與;以及拓展學校課程資源三個方面，對小學科技無線電測向高效教學進行討論。

關鍵詞：小學科技;無線電測向;高效教學

無線電側向的主要課程在于其過程充滿對未知的挑戰性和趣味性，吸引了越來越多的中小學生參與其中，而該運動展現出的強身、健腦、修心的核心價值，促使教師必須通過研究此運動開展的作用，滿足學生的無線電測向學習需求和無線電運動項目參與的需求，開展針對小學科技無線電測向的高效教學。

一、豐富科學教學資料

學校可以在科學課中融入無線電測向機制作內容，學生學習了無線電理論和無線電測向機的工作原理后 ， 還要進行電子元件的識別、萬用表的使用、掌握正確的焊接方法等技術，學會PJ—80測向機的制作。學生利用在科學課上制作好的無線電測向機投入到體育課中無線電測向戶外訓練，可以極大提升學生參與體育鍛煉和學習科技知識的興趣。

例如，教師不僅教授小學生無線電理論知識，而且結合可以實踐觀測到無線電流的眾多教學工具進行理論與實踐的教學。如數字萬用表的交流電壓擋很靈敏，哪怕周圍有很小的感應電壓都可以顯示，根據這個特點，教師教授學生萬用表的正確使用方法。如在使用萬用表之前，先將“機械調零”，即在沒有被測電流時，使萬用表指針指調零。在使用過程中，不能用手去接觸筆的金屬部分，這樣可以保證測量的準確，也可保證人身安全。在進行電子元件的識別教學過程中，教師也引導學生辨認電阻、電容器等電子元器件的用途了解。教學材料的增多不僅幫助學生更深入地了解了無線電側向的原理，也激發了學生對于參與無線電運動的欲望，提升了學生的學習效率。

二、鼓勵學生高效參與

小學科學科目的無線電測向教學活動的開展，對小學生的科學知識學習及科學知識的實踐運用能力水平的提升有積極的促進意義。這促使學校和小學科學教師必須著手研究學生對于無線電側向運動對小學生發展的積極影響與消極影響，并根據研究結果適當鼓勵學生積極參與小學科學無線電測向知識的學習與無線電側向運動項目的參加，通過實現學生對此運動的高效參與，達到提升學生綜合能力的目標。

例如，教師首先經過分析討論，認為無線電測向運動不影響文化課學習。并且經過教師的詢問調查，在小學男生和小學女生中，幾乎沒有學生表示對無線電測向知識的學習以及無線電側向運動不感興趣。學生的興趣是影響無線電測向運動開展的最直接的因素，發現和培養學生的興趣是開展無線電測向的根本。而且沒有學生認為無線電測向運動會影響文化課的學習。無線電測向運動的開展可以利用課余時間進行練習，學生在緊張的文化課學習之余參入無線電測向練習，讓大腦有機的調節，學生還可以消除在文化課學習時的緊張感，兩者相得益彰。因此，教師鼓勵學生根據自己的興趣，利用課余時間，積極參與無線電測向運動。

三、拓展學校課程資源

充足的教學資源是助力小學生全面素質發展的硬件基礎教學條件，它可以促進學生身心健康，滿足學生在學習小學科學中的無線電課程內容的需求。所以，高效的無線電測向運動要求學校和小學科學教育工作者拓展學校體育課程內容與空間，通過擴大學校體育課程開發的內容和空間，一方面可以有效的解決部分學校體育場地不夠的問題，另一方面讓體育活動充分融入到大自然中去，使學生在接受體育鍛煉的同時感受大自然的魅力的同時，促進學生的身體健康發展，用腦發展，讓學生在運動過程中養成心平氣和的好習慣，對學生的科學和體育等素養水平的提升有積極的意義。

例如，根據教育部的要求，教師充分利用沙灘、田野、山地、荒原等自然條件，開展野外生存、生活方面的教學與訓練，開發自然環境資源。另外，還將無線電測向運動的開展場地設在曠野、山丘的叢林、公園、校園等優美的自然環境中，讓學生在提升自身的身體素質水平的同時，將學習的大量的無線電科技知識和較強的動手能力充分體現在各種環境下進行無線電側向運動的過程中，在極大提升小學生參與體育鍛煉和學習科技知識興趣的同時，也幫助學生樹立了在挫折中樹立信心，在比賽中積極競爭的態度，在訓練中團結協作的意識和能力，在運用項目開展過程中創新實踐的能力。

綜上所述，小學科學教師要滿足小學生的基本學習需求，通過豐富科學教學資料，讓學生結合無線電測向理論與實體教材進行高效的學習;同時鼓勵學生高效參與無線電側向運動，并在教學實踐的過程中，不斷完善教學條件，拓展學校課程資源，實現小學科技無線電測向高效教學的目標。

參考文獻：

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