淺議幼兒心理健康教育存在的問題及對策

田桂雪

摘 要：當今社會，幼兒學校和家長對幼兒時期孩子，心理健康問題不夠重視，其實，在生活中，幼兒時期孩子的心理健康問題，是十分重要的。目前，幼兒心理健康教育，已經成為教育事業的重點目標，為此，我們在教育過程中，要及時針對幼兒的心理發展，給予正確的幫助，隨著國家相關文件的發布，幼兒學校對幼兒的心理健康，采取相關的策略，促進幼兒心理健康的發展，使幼兒具有快樂的心理。本篇文章，主要針對幼兒心理健康存在問題，以及改善的方法、策略，進行簡要的分析，從而幫助幼兒的心理健康得到全方位的發展。

關鍵詞：幼兒；心理健康教育；問題對策

引言：

現如今，社會不斷進步發展，人們對健康的理解也進一步加深。但對幼兒心理健康問題，還是會存在一些忽視，有些家長認為，孩子還小，每天做游戲，與小伙伴們玩，怎么會出現心理問題呢？然而，經過統計，目前，幼兒心理的健康狀況不是很理想，每個階段的幼兒也會出現，不同的心理問題表現，所以，我們在教育幼兒的同時，幼兒老師要發揮自己的教育優勢，關注幼兒的心理健康，把幼兒的心理健康教育，提上日程。我們在教育過程中，要把幼兒的心理健康教育，作為一項重要課程，提升幼兒的的自身發育，要以幼兒的生命安全，作為教育工作的第一位，針對目前，幼兒的心理健康問題，采取合適的方式方法， 學校和家長，更應該加大對幼兒心理健康的重視度，為幼兒的健康成長，打下夯實基礎。

一、當前幼兒心理健康教育存在的問題

1.對幼兒心理健康的重視程度不夠

當前，很多家長還是比較關心，幼兒在學校學到了什么、身體健康狀況、物質生活條件，對幼兒的心理健康問題，有所忽略。然而，老師在教育中，對幼兒的心理狀況，也缺乏重視度，對幼兒日常所學知識，較為重視。在幼兒學校里，學校對幼兒的身體健康工作、環境衛生、飲食衛生方面，重視度較高。但相對于來說，幼兒學校對幼兒的心理健康工作，還是不夠重視，缺乏對幼兒的心理健康教育。關于心理健康教育的知識，還沒有普及，很多家長對這個心理健康問題忽視，大多數家長認為，應該滿足孩子的物質生活，讓他們有良好的教育，給他們更多的愛，但問題主要是在，如果家長和學校對心理健康問題的重視度不夠，那么會嚴重影響孩子的身心健康，印象孩子的健康成長。

2.對幼兒心理健康教育的認識存在誤區

我們在教育過程中，更多的是把心里教育問題，當作思想教育問題，但它們的不同之處是，心理健康教育問題利用心理學的相關理論，為理論依據。使幼兒的健康心理得到更好的發展，為了提高幼兒的心理素質，使幼兒的身心和諧統一，我們要針對幼兒的心理發展，進行高度重視，不要把心理健康教育，當成思想品德教育，要分清它們的不同之處。

3.缺乏教育創新

我們在教育過程中，應該不斷地去探索教育問題，擯棄傳統中的教育模式，提高幼兒的心理健康素質，在創新中，不斷發現問題，解決當前的問題，為幼兒的心理健康奉獻自己的一份力量。目前，我們對幼兒的教育模式還不夠完善，使教育方法，不夠創新，在教育中，影響孩子的心理健康，大多數家長，對幼兒的心理問題不夠重視，等到幼兒真正出現問題時，才后悔莫及。我們一定要對幼兒在成長中，心理健康問題的重視。目前，我們在教育中的重點是，積極預防幼兒心理疾病，不應該只關心出現了心理問題的孩子，更多時候，我們應該重視，對幼兒心理健康問題的預防。學校要建立相關教育機制，大力加強幼兒心理素質，積極促進幼兒心理健康發展，提高心理健康教育水平，嚴格預防心理問題疾病的發生。

4.專業師資力量薄弱

目前，幼兒老師在教育工作中，需要積累一些經驗，以及加強自己的專業技能，要提高幼兒的心理健康教育，幼兒老師在教育方面，需要進一步提高心理健康教育水平，當前，幼兒教師缺乏一些實踐經驗，導致教育水平不夠，對幼兒的心理健康教育更是難點，專業師資力量的薄弱，導致在教育過程中，很難達到我們預期的標準，我們在教育過程中，老師們只擔任對知識的教育，卻忽視對心理健康教育的問題，導致幼兒的心理教育課程學習太少。

二、促進幼兒心理健康教育工作發展的策略

1.在思想上，加強重視

當前，我們要大力加強對兒童心理健康的關注，呵護孩子快樂成長，要加強對幼兒時期心理狀況的重視，因為幼兒時期的心理健康直接影響到其一生的健康成長。我們老師和家長，要在思想上，提高對幼兒心理健康的認知程度，及時篩查幼兒的心理健康問題。經常對幼兒進行心身健康有關的測查，經常對幼兒心理發展知識普及教育的宣傳。我們在教育過程中，要對兒童的心理發展，進行嚴格重視與保護，關注幼兒的成長，幼兒心理健康的發展需要一個良好的社會環境。作為一名幼兒教師，我們有責任、有義務做好防治兒童心理健康疾病的工作，為幼兒的心理發展提供有利條件。使幼兒從小形成良好的心理素質，迎來身心健康的人生。

2在行動上，注重落實

當前，幼兒學校要在行動上，注重對幼兒心理健康的發展，為幼兒的心理健康發展，提供重要保證。我們應該在實際工作中，大力開展對幼兒的心里教育工作，建立幼兒心理咨詢室，安排專業的教師團隊，為幼兒的心理教育工作，提供理論依據。我們還要設立專門的心理活動課，讓幼兒在活動中，抒發自己的心理意愿，有針對性的預防幼兒心理健康教育問題。

樹立心理健康觀念，重視幼兒的全面發展，在教課過程中，幼兒老師應該培養那個幼兒的良好行為，為幼兒的心理健康發展，提供重要保障。

結語

幼兒階段的心理教育是根本的任務。要培養幼兒積極樂觀的生活態度、活潑開朗的性格和良好的社會品德，提高幼兒社會適應和交往能力，重視幼兒的心理健康教育問題。

參考文獻

[1] 李春莉，徐曉涵.3-6歲幼兒心理健康狀況調查[J].科學大眾：科學教育.2016（06）.

[2] 許海英.幼兒心理健康教育的家園合作研究[D].山東師范大學.2014（06）.

[3] 張婕.一項國際性幼兒心理健康教育課程在上海的實施效果研究[D].華東師范大學.2009（04）.