巧借飼養活動，改變小學高年段學生逆反心理

施嫣涵

所謂逆反心理，就是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態度和言行的一種心理狀態。小學生到了高年級，會有一定的獨立意識，逆反心理就表現得比較突出。

逆反心理是教育的大敵，學生一旦產生了逆反心理，不但教師的教育難奏效，而且對學生的心理健康也極為不利。作為班主任，在這一年來，筆者首先了解了學生逆反心理的表現，其次分析了他們逆反心理的成因，最后確定了一種方法，就是鼓勵學生每人飼養一種小動物。嘗試借助各種飼養活動來消除這種逆反心理。

一、巧借飼養活動的主要原因

（一）由小學高年段學生逆反現象和原因決定

筆者對高年段學生的家長進行了關于“小學高年段學生逆反心理”的問卷調查，經過調查，筆者認為高年段學生逆反心理的產生是多方面原因造成的：

1.自身原因

高年級學生的自我意識快速發展，“成人感”也逐漸增強，他們要求擺脫束縛，拋棄權威。他們希望自己的興趣愛好和理想追求能夠得到家長和教師的認可支持。但是由于他們的生理、心理發展不平衡，加上知識水平的限制，他們的想法、觀點和自我評價不一定正確，常得不到教師和家長的認可，有時還會受到限制。這樣就容易導致逆反行為的產生。

2.學校原因

許多學校片面追求成績和升學率，給學生過重的學習壓力，導致了學習上有困難的學生產生厭學心理。許多教師教學方法不當，關注好學生，忽視差生，甚至諷刺挖苦，侮辱打擊，嚴重傷害了他們的自尊心和自信心，從而使學生產生逆反心理。

3.家庭原因

不當的家庭教育方法是導致學生逆反行為產生的又一重要原因。在家庭教育中通常存在著以下問題：一是家長對孩子的期望值過高。二是家長只關心孩子的學習成績，忽視了和孩子的交流。三是由于學校和家長雙方的原因，造就了學生也只注重學習，沒有愛心，沒有責任心，不懂得尊重自己和他人，不懂得與人交流。

孩子和動物的情緣是與生俱來的，沒有哪個學生是不喜歡小動物的。所以，作為教育工作者，筆者從學生的天然之本性出發，讓學生每人飼養一種小動物，通過開展各種飼養活動，讓他們找到“成人感”，喚起他們的愛心和責任心，從而懂得尊重自己，尊重別人，逐漸改善或消除這種逆反心理。

（二）由飼養活動帶來的好處決定

1.開展飼養活動，豐富學生的生活

現在的學生基本都是獨生子女，他們的生活就是兩點一線，單調無趣。這學期，我們開展了飼養小動物的活動，學生們的生活變得豐富了，“和小狗散步”“小雞爭食”“訓練小狗接飛盤”“捉小兔”“給小魚換水”……這些有趣的生活變成了一篇篇精彩的日記，筆者和他們一起感受到了其中的快樂。學生的生活豐富了，他們哪還有空和家長“對著干”呢？

2.開展飼養活動，培養學生的愛心

著名文學家雨果曾說：“人間如果沒有愛，太陽也會死?！钡鶕Ξ斀癃毶优疄槿颂幨虑闆r的調查分析后發現，許多學生自私、冷漠、缺乏愛心，不懂回報，沒有責任感，所以出現了逆反心理。因此，作為班主任，筆者有必要對學生進行“愛”的熏陶和教育。他們在喂養、護理和訓練小動物的過程中，由一個處處需要別人照顧的學生變成了“小大人”，無意間也培養了學生們的愛心。

3.開展飼養活動，讓學生擁有心靈的伙伴

現在的學生因為是獨生子女，缺少玩伴，家長或者因為工作忙無暇顧及孩子，或者因為期望過高而給學生造成過大壓力，所以他們常常會有孤獨感，自尊心和自信心嚴重受損。飼養小動物可以讓學生和小動物們交朋友，會給寂寞的學生們帶來快樂。

4.開展飼養活動，讓學生懂得生命的可貴

長期以來，我們的家庭、學校和社會只重視對學生的成才教育，而忽視了“生命教育”。許多學生因為缺乏人文關懷，形成逆反心理，嚴重者會離家出走，甚至走上輕生道路。所以只有提高生命意識的“生命教育”，才能減少此類事件的發生。飼養小動物的活動可以讓學生在照顧小動物的過程中。逐漸懂得生命的脆弱及保貴。

二、巧借飼養活動的準備工作

（一）宣傳飼養活動的好處，鼓勵學生飼養一種動物

首先，筆者通過PPT展示，通過發放宣傳單等方式，向家長和學生宣傳飼養小動物的好處。其次，筆者鼓勵學生每人飼養一種小動物，可以選擇一些比較可愛、好養活的小動物，如小金魚、小烏龜、小兔子、小雞、小倉鼠、小鳥等。

（二）調查學生逆反的現狀，提醒家長重視孩子的逆反心理

制作調查問卷，了解當前學生逆反心理的現狀以及家長對孩子逆反的態度。通過此次問卷調查，提醒家長重視孩子的逆反心理，如果處理不當的話，會給他們的身心健康帶來影響。

（三）制訂飼養活動計劃，動員家長支持此項活動

首先，有活動就要有計劃。筆者組織學生討論活動方案，將學生感興趣的活動記錄下來，整理成稿，并按照記錄開展相應的活動。其次，發放“致家長的一封信”，希望家長能對孩子的逆反現象引起重視，并支持孩子開展飼養活動，觀察孩子的逆反心理是否得到改善，并做好記錄。

三、巧借飼養活動的具體做法

（一）營造飼養環境，在潛移默化中改變逆反心理

首先，向家長發放此次活動的宣傳信，希望能夠得到家長的支持。其次，請家長帶著孩子買一只他喜歡的小動物，并給它安個家。最后，把小動物放在孩子身邊，由他來照顧小動物，包括喂食、掃窩、換水等。這樣，家長在家里營造了這么一種飼養環境，讓孩子親自喂養小動物。

（二）開展飼養活動，在玩玩樂樂中改變逆反心理

【方案一】拍拍小動物，誘發飼養小動物的興趣，淡化逆反心理。

活動1：小動物寫真集

活動過程：（1）出示一些可愛的小動物圖片，展示給學生欣賞，誘發他們給自己養的小動物拍照片的興趣。（2）教師鼓勵學生給自己養的小動物拍照片，可以拍它們的各種造型。可以拍它們的生活情景……并將這些照片做成“小動物寫真集”。（3）利用班會時間，讓大家互相展示，交流分享。

【方案二】畫畫小動物，感受飼養小動物的快樂，改善逆反心理。

活動2：動物名片

活動過程：（1）出示一些動、植物的創意名片，展示給學生欣賞。（2）鼓勵學生給自己養的小動物制作一張名片，畫上可愛的小動物，再配上一段文字介紹。（3）將有創意的動物名片貼在展板上，讓全班同學瀏覽。

活動3：小動物故事分享會

活動過程：（1）回憶自己和小動物之間的故事。（2）將這個故事畫成連環畫。（3）開展故事分享會，鼓勵學生將這個故事說給大家聽。

【方案三】寫寫小動物，明白小動物成長的不易，化解逆反心理。

活動4：觀察日記

活動過程：（1）每天觀察小動物，逗逗小動物。（2）將自己的觀察所得以日記的形式記錄下來。（3）將觀察日記制作成冊。

活動5：寫給______的一封信

活動過程：（1）教師激趣：每天和小動物相處的時光是多么快樂呀！你有什么話要對它說嗎？給它寫封信吧。（2）選出優秀的信件投向報社或參加征文比賽。

【方案四】說說小動物，體會飼養小動物的辛苦，消除逆反心理。

活動6：秀秀我的小動物

活動過程：（1）給自己養的小動物拍一張美照，或畫一張美像。（2）在課堂上展示給大家看，將自己養的這個小動物介紹給大家。（3）投票評選出“最秀小動物”。

活動7：猜猜它在干什么？

活動過程：（1）留意小動物怪異或者搞笑的行為，拍下照片。（2）在課堂上展示給大家看，讓大家猜猜。（3）說說它的有趣或怪異的行為。

活動8：快樂原創歌曲賽

活動過程：（1）為自己的小動物創作一首簡單的歌曲。（2）開展原創歌曲賽，將自己創作的歌曲大聲唱出來。（3）投票評選出“優秀創作歌曲”。

四、巧借飼養活動的理想效果

巧借飼養活動來改變學生的逆反心理已經收到了良好的效果。通過實驗研究前后對家長的問卷調查分析，學生的逆反心理有了較大程度的改善，他們變得懂事了，能夠體諒到父母的辛苦，他們開始尊重父母，和父母“對著干”的現象減少了許多。在實驗研究后，我們還開了一次家長會，許多家長暢談了孩子的改變，對本次活動給予了很高的評價。

但是，完全改變學生逆反心理并不是一朝一夕的事，還需要教師和家長共同努力。巧借飼養活動最理想的效果應該是家長、教師也一起參與到飼養活動中來，和學生一起分享收獲、快樂，增強親子關系、師生關系，其樂融融，一團和氣，相信這樣學生的逆反心理一定會完全消除。