施以用心　還以精彩

董秀鳳

我畢業從教到現在當班主任已經有二十多個年頭了，教過的學生中有聽話懂事的，也有調皮好動的。在他們身上發生的事情更是千奇百怪、五花八門。正像班主任的工作總結中說的：這樣的工作生活中有勞累，有心酸，也有快樂，我也從中體會到了幫助孩子克服困難健康成長的樂趣，只要自己用心地去培育這些幼苗，他必還以你精彩的綻放。

接手小學低年級當班主任，與中高年級有著很大的不同。剛出幼兒園的孩子年齡小，一下子面臨適應新的學校環境，面臨新的學習任務，有好多事情都得用他的小腦瓜記住并且去一項一項去落實完成。咱們大人可能不理解對他們來說這是多么難的事情啊！很多事情要求不是老師說了學生就能記住，想辦到就能夠辦得到的。孩子的年齡特點決定了他的思維和行為還沒有達到成熟，老師要了解并理解他們，光生氣是解決不了問題的，還得講究方法與策略。

一天早晨，我照例讓學生把作業把在桌角，轉著檢查作業。多數孩子們整整齊齊地把作業擺在了桌角就讀起書來。我繞著來到張鑫（學生假名）的桌邊，他在桌子邊坐著，很畏縮的樣子，憑我多年當老師的經驗直覺告訴我，他的作業肯定有問題。我問他：“張鑫，你的作業呢？”“作業我忘帶了。”他小聲地低到幾乎聽不清說到，眼睛也不敢看我。他這樣已經不是第一次了，在我的印象里，他經常出現這樣的情況。跟其他同學的聽話比起來，他讓我多操了好多心，費了很多話。這時想起過往我的怒火馬上就升了起來，聲調提高了許多“怎么又忘帶了？你天天都記著什么？”學生聽到了我的聲音，都轉過頭來望著張鑫，眼神里帶著責怪與鄙視。有的還小聲說：“他又沒帶，怎么天天都是他呀？”這句話勾起了我的記憶，這個學生真是總丟三落四，上課不認真聽講，老師留了作業也記不住，上學來不是忘書就是忘本，讓準備什么學具也拿不來。這次我氣得不知說什么好，就讓他到前邊等我，我繼續把作業看完。等我轉了一圈下來，火氣已經消了許多，心想還是多給孩子一次機會吧，可能是真的忘了。于是對他說：“老師再給你一次機會，下午把作業帶來。”他使勁地點了點頭，我看著完全相信了他。

到了下午，我等他一來，就問他作業拿來了沒有。看他那眼神就像根本沒這件事一樣，又開始支吾了起來。我一看這情形氣就不打一處來了，簡直令我怒火中燒，怎么說他才好呢？要說他誠心和老師作對吧，這么小的孩子肯定沒有這個心思，可他為什么總不把老師的話放在心上，記不住該干什么呢？這種場景在這個學生身上經常出現，我也曾找過家長配合，家長說也想過很多辦法，就是沒有改觀。他的這種情形越來越嚴重，在我跟前總是一副什么也干不好的樣子，叫我很是頭疼。

為了解決這一問題，課下我找時間把孩子叫到跟前，摸摸他的小腦瓜說：“你想不想把老師交給的事情辦好啊？”“想”“那為什么每次都完成不好呢？”“我當時是想好不要忘記事情的，可是過會兒到家卻一點都沒有記起來。我真的不是誠心的，爸爸媽媽說我的記憶像金魚，老師你說我該怎么辦呀？”看著孩子天真而無助的眼神，我根據孩子課上機靈的表現，判斷孩子的智商沒問題。之所以出現這種愛忘事情的情況，肯定是有原因的，得想辦法幫助他克服困難解決這個問題。

我查閱了一些理論資料，知道了初上小學的孩子，忘記老師布置的事情和作業是常見的現象。而且他們要面對的是一個全新的環境：老師、同學、課本，教室，還有學習成績要求，比幼兒園更緊張的生活節奏。孩子們一下子難以適應，記住了這件就忘了那件，顧東就顧不了西。他們畢竟還小，生活的范圍還很小，那么忘記該做的事情丟三落四就不足為奇了。

我針對孩子的情況，找他的父母長談了一次。跟他們講作為父母應該理解孩子所承受的壓力，多一些包容。多跟孩子聊一聊學校的事情，了解他們所面臨的困難，幫助他們應對挑戰。孩子是父母的鏡子，父母的所作所為都會潛移默化的塑造孩子的行為。如果爸爸媽媽經常丟三落四，孩子自然也會把物品和丟失東西看成是理所當然的事。所以，爸爸媽媽要經常提醒自己養成物歸原位、有條不紊的好習慣，這勝過對孩子的千萬次叮囑與教誨。如果發現孩子最近丟落的頻率降低，就要及時表揚。這樣，孩子能看到自己的努力得到了爸爸媽媽的肯定，他會對自己的事更加上心，丟三落四的習性會逐漸改善的。爸爸媽媽可以幫助孩子買個小的記事本，幫助提醒孩子在上面記好每天要完成的事，到家里逐個完成打勾，還應多鍛煉孩子的自理能力。我也表示在學校要督促他把當天要完成的事情記在本上，以便家長檢查督促。

家校結合過了一段時間，我注意觀察張鑫，他在努力地記住我布置的任務，并且認真完成。有一次我讓搜集關于《三字經》的資料，有的就拿來。結果第二天他很高興的舉著一本《三字經》交給我。我馬上就抓住這次機會在班上表揚了他“同學們，你們看張鑫同學的進步多快呀，他現在能記住并完成老師交給他的任務了，大家給他鼓掌。”在掌聲中我看見張鑫的臉上露出了自信的微笑。我想今后他會更加努力的改掉丟三落四的習慣的。

我堅信每個孩子都是一朵等待開放的花蕾，他的花期或早或晚，只要用心地幫他創造適合的條件，他必將綻放出絢麗奪目的光彩。

（作者單位：河北省唐山市豐潤區西實驗小學）