“微時代”背景下高校輔導員思政教育工作研究

■張麗君/石河子大學水利建筑工程學院

微時代是近年來提出的一種全新的概念，同時也是時代背景下的重要產物。微時代背景下，主要是將互聯網作為其中的基礎，將微信、微博等作為其中必不可少的重要傳播媒介，在這一基礎上，利用一些具有短小、精煉的信息傳播方式實現有針對性的交流，同時還可以實現信息的共享。對于新時期背景下的高校而言，在思想政治教育工作的具體展開中，必須要結合現實要求，提高對思想政治教育工作的重視。更為重要的一點就是要認清當前微時代的發展形勢，保證高校思想政治教育工作在開展中可以順應時代發展變化要求，打破傳統教育模式的局限性、單一性，為學生們的思想政治教育教學水平提升提供保證。

一、微時代的發展特點

(一)信息傳播打破空間限制影響

信息化時代的到來，信息化技術在諸多領域中的應用，對各行業的發展而言，具有非常重要的推動影響和作用。尤其是在新時期背景下，信息化技術的整體發展形勢越來越良好，各種不同類型的產品都逐漸朝著智能化的趨勢轉變，同時也逐漸具有可以傳播的能力和特點。人們在日常生活、工作以及學習中，可以接收信息的來源越來越多，接收范圍也越來越廣，各種信息資源攜帶起來更加的方便、快捷。由此可以看出，微時代背景下，各種不同類型的信息在傳播中并不會受到空間、時間以及地域等諸多客觀因素的限制影響。在實踐中，可以根據實際需求，將自己需要的信息全部都記錄下來，緊接著可以上傳到網絡中，實現信息的共享。比如手機一直都是人們日常生活中比較常見的工具，在高校學生們的日常生活中普及程度比較廣泛。

(二)傳播過程方便快捷

微時代背景下，海量信息資源在傳播時，可以實現更加簡單的傳播方式，現有的傳播內容也更加容易受到人們的關注和重視。在人們日常生活質量和水平不斷提升的同時，人們逐漸對于傳統傳播形勢下的內容、模式等失去了興趣。與此同時，由于人們在現代化社會背景下的整體生活節奏普遍比較快，所以根本沒有足夠的時間、精力去游覽或者是閱讀一些比較復雜、篇幅比較長的內容。在微時代背景下，各種不同類型的消息在傳播時通常都會以一種非常簡單化的方式傳播，人們更加容易接受和理解。更為重要的一點就是，人們在對各種不同類型的信息進行了解時，可以根據自己的需求，這樣不僅有利于提高信息資源的整體利用率，而且還可以保證信息接收率的有效提升。

二、微時代背景下高校輔導員思想政治教育工作面臨的挑戰

(一)思想政治教育工作干擾因素比較多

網絡科學技術的不斷改革和創新發展，網絡環境的開放程度越來越高，對于高校現有學生而言，可以帶來一定的好處，但是同時也會對學生們的身心健康發展帶來一定的威脅。學生們在校園內，可以直接通過手機等終端，利用微博等軟件對各種不同類型的信息、熱點新聞等進行了解。雖然通過這種方式可以促使學生們即使身在校園，也可以對社會發展中的一些事件有所認識和了解，對學生們的視野開拓也具有一定的幫助。但是由于網絡的開放性，所以學生們在使用網絡時，很容易就會受到一些不良信息的影響，對學生們的思想價值觀念、人生觀念等都會產生非常嚴重的影響。由于大學生們在校期間，基本上都是以學習為主，生活閱歷以及經驗不是很充足，很容易就會被這些不良思想侵害和影響。久而久之，學生們的思想觀念就會受到這些不良信息的誤導和影響，甚至嚴重時，還有可能會導致學生們思想扭曲，犯下一系列的錯誤。

(二)對輔導員提出的能力要求普遍比較高

新時期背景下，對高校思想政治教育教學工作提出的要求普遍有所提升。尤其是在受到當前大環境影響后，學生們自身的思想觀念以及價值理念等都發生了非常明顯的轉變，輔導員所面臨的思想政治教育也必須要實現有針對性的改革和創新，才能夠順應整個時代發展的基本要求。但是在與實際情況進行結合分析時，不難看出由于目前的整體大環境已經有所改變，學生們的思想觀念也隨之變化，無形當中對輔導員提出的要求、教育教學能力等有所提升。對于微時代背景下的高校輔導員而言，其自身不僅要對大學生當前的思想現狀、社會價值觀念等有所了解，而且還要深入到當前微時代的內部環境氛圍當中，以此為基礎，保證思想政治教育工作的有序開展，保證大學生可以在實踐中逐漸養成良好的思想價值觀念。對于高校輔導員而言，必須要深刻理解當前微時代對思想政治教育工作帶來的一系列挑戰，對其中的機遇進行牢牢的把握，與學生們的思想認知水平進行結合，對當前的困難局面進行有針對性的處理。只有保證輔導員自身的個人能力以及綜合素質可以得到有效提升，才能夠保證微時代背景下高校思想政治教育工作的有效落實。

三、微時代背景下高校輔導員開展思想政治工作的對策

(一)提高高校輔導員對于微博等軟件的利用能力

微時代背景下，微博、各種微視頻等已經逐漸成為當前社會發展中必不可少的重要組成部分，通過這些軟件以及微視頻的合理應用，可以將各種不同類型的信息實現有效的傳播。因此，高校輔導員要正確認識微博、微視頻在當前微時代背景下的應用作用和價值，實現對這些軟件功能作用的有效發揮。思想政治教育工作在具體開展中，高校輔導要對微博、微視頻等自身的優勢特點提前有所認識和了解，揚長避短保證可以在思想政治教育工作中得到合理應用，為高校思想政治教育教學質量提升提供保證。因此，在這種形勢下，就必須要結合現實要求，高校應當盡可能組織輔導員多參與到相關專業知識的培訓中。這樣做的根本目的是為了保證輔導員可以對整個微時代有一個正確的認識和了解。只有這樣，才能夠保證思想政治教育工作的有序開展。

(二)思想政治教育方法的創新

微時代的到來，意味著傳統高校思想政治教育教學工作的具體實施理念、方法等都必須要進行有針對性的改革和創新，通過對微時代背景下現有各種不同類型資源的合理應用，可以直接將思想政治教育中涉及到的諸多教育教學資源，以數據處理的方式，轉變成圖像、文字以及視頻等不同類型的形式。在這一基礎上，通過對信息化手段以及相關技術的合理應用，直接將這些數據信息內容輸送到對應的信息化交流平臺當中。此時，學生們只需要直接通過電腦、手機等終端就可以對各種不同類型的信息進行及時的收取和利用。學生們可以通過信息的有效共享，對思想政治教育的主要內容進行快速、合理的分析和了解，最大限度保證師生相互之間可以展開更加深度的交流。

(三)微博、微信公眾平臺的合理構建

高校思想政治教育工作在規劃和具體實施中，高校輔導員要想保證思想政治教育教學水平的有效提升，就必須要結合現實要求，在可以體現出微時代發展特點的基礎上，與教育教學內容進行有效結合，實現高校思想政治教育模式的創新和優化。微時代背景下最為典型以及具有標志性的內容就是微信、微博平臺的合理構建和應用，這也是當前思想政治教育工作可以實現有序開展的必要前提條件。通過這些平臺的建設，可以最大限度保證思想政治教育工作質量、效率的有效提升，同時還可以根據各班級的實際情況，打造專屬于各班級對應的微信平臺。通過這些平臺的建設和應用，有利于學生們對微時代有更加深入的了解，同時還可以保證高校思想政治教育水平的有效提升。

(四)微社交優勢特點的有效發揮

對于高校輔導員而言，必須要在日常教育教學活動的具體實施中，對學生們的思想動態進行實時有效的監督和管理，這也是高校輔導員思想政治教育工作在開展中必不可少的重要內容。微時代背景下的學生，對于網絡社交的需求相對比較豐富，同時會以一種主動的態度投入到網絡社交中。由于學生們目前在日常學習以及面臨就業等問題的壓力普遍比較大，所以更加愿意通過網絡來將自己內心的情緒真實的表達出來，甚至還會直接通過網絡將自己的不良情緒或者是現存的諸多問題等，向陌生人傾訴。因此，針對這一現象，在實踐中輔導員要將微社交在學生們日常學習、生活中的優勢特點充分發揮出來。學生們通過微社交平臺在實踐中科學合理的構建和應用，比如微信朋友圈等，可以將自己的實際需求、心理活動狀態等真實的表達出來。高校輔導員可以對這些社交平臺的掌握和了解，對學生們的思想觀念意識、日常行為等進行掌握。在某種程度上微社交已經逐漸成為學生們可以真實表達自己想法的重要平臺，同時也是輔導員可以對學生們思想認知水平進行了解的重要渠道。

四、結語

微時代的到來是當前互聯網技術等諸多先進技術快速發展的必然產物，對高校輔導員的思想政治教育教學工作而言，既是機遇同時也是挑戰。輔導員要牢牢把握住機遇，以學生們的思想觀念作為出發點，對存在的難題進行妥善處理。這樣不僅有利于在思想政治教育中將微時代的價值、優勢特點充分發揮出來，而且還可以幫助學生們形成正確的思想觀念。