借鑒現(xiàn)代企業(yè)培訓技巧提高計算機教學的效率

張國華

隨著信息技術的快速發(fā)展，生活中很多地方在對計算機的運用方面會越來越高，學生需要對計算機課程進行不斷的深入學習，并且對計算機要有足夠的學習興趣，從而提高計算機教學的效率，讓我國的信息技術得到更加高效的發(fā)展。現(xiàn)代企業(yè)中存在很多值得計算機教學過程借鑒的內(nèi)容，教師在進行教學的過程中可以充分結合現(xiàn)代企業(yè)培訓的可取之處進行高效教學。本文將通過對現(xiàn)代企業(yè)培訓的技巧來分析如何提高計算機教學的效率。

現(xiàn)代企業(yè) 培訓 計算機 教學效率 借鑒

【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）05-0182-01

信息技術在不斷的進步，學生也需要緊跟其腳步，對信息技術的相關內(nèi)容進行學習，對計算機課程的學習就是一條必經(jīng)之路。學生不僅要學會計算機的基本常識，還要學會計算機的具體操作方法，并且能夠在實際生活中進行操作。計算機的上機操作是計算機教學中的一個重點，需要各位計算機課程的教師進行重點教學，僅僅是盲目的上機操作是不能完成教學目標的，相反還會造成學生學習興趣的下降，讓計算機教學效率降低。為了提高計算機的教學效率，需要不斷去探索計算機教學過程中的方法。學習現(xiàn)代企業(yè)培訓的方法就是一個很好的做法。

1.團隊合作

一個企業(yè)要想在如今高速發(fā)展浪潮中占有一席之地，就必須提高發(fā)展的效率，如果只像傳統(tǒng)的培訓一樣，從基本的內(nèi)容開始培訓，在結合實踐，這雖然是一種穩(wěn)當?shù)呐嘤柗椒ǎ斎蝗绻獦嫿ㄒ粋€完整體系的話，就是一個實踐很長的過程，這就無法與其他快速發(fā)展的企業(yè)相比較，并且無法滿足企業(yè)對員工的需求。為了能夠追求利益最大化，企業(yè)就必須進行高效的培訓。企業(yè)文化中，團隊合作是一個必不可少的環(huán)節(jié)，要想讓員工對一個企業(yè)產(chǎn)生認同感和熱愛，這就需要企業(yè)對員工進行團隊精神的培訓，企業(yè)一般通過團建活動等來促進團隊合作能力，計算機教學的過程中就可以引用這種方法，比如：在計算機課堂上，老師可以讓學生有一定自由活動空間和時間，比如老師可以對學生進行分組，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)進行走動和討論，讓學生之間能夠進行互相交流，然后把交流的結果進行講解，這不僅讓計算機教學課堂變得活潑還讓學生能夠有自己發(fā)揮的空間，這其中還增強了學生的團隊合作能力，從而提高了計算機教學的教學效率。

2.實際調(diào)研

在現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過程中，如果不進行市場的調(diào)查而盲目的進行自我發(fā)展，這是極不利于一個企業(yè)長遠發(fā)展的，所以說，企業(yè)培訓也要進行實際情況的調(diào)研，結合實際來進行員工的培訓工作。計算機教學也應該是這樣的，因為如果老師僅僅依靠自己的想法來進行計算機的教學工作，這將導致跟不上學生的思維方式，最后課堂變得枯燥無味，讓學生對計算機課程產(chǎn)生厭煩，并且會讓學生對計算機課程失去興趣。老師可以在教學過程中積極與學生進行交流，及時的了解學生所感興趣的地方，比如，男生喜歡電子游戲，老師就可以在計算機課堂上適當?shù)膶⒂嬎銠C的某些功能與游戲的某些特點進行結合進行講解，以此來吸引學生興趣，或者老師可以讓學生在休息時間進行自由的游戲，讓學生能夠在課堂上專心致志。這些都將提高計算機教學的教學效率。

3.多層次相結合

如果一個企業(yè)的員工培訓工作僅僅是單調(diào)的一種方式，不去讓員工發(fā)表意見或者不讓員工有多方面的發(fā)展的話，這將會變成一個失去活力的企業(yè)，這就無法推動一個企業(yè)的正常發(fā)展，所以說，在現(xiàn)代企業(yè)培訓的過程中，很多企業(yè)都充分尊重員工的想法，讓員工能夠多方面思考，進行發(fā)展。在計算機教學的過程中，老師也要讓學生能夠進行多方面的思考，同時讓學生能夠進行想法的表達。老師所教學的計算機課程內(nèi)容一般都是某一方面的專業(yè)知識，這就需要學生學會舉一反三，對專業(yè)知識進行多方面的思考，然后形成自己的思維方式。比如：在進行文檔教學的過程中，老師要教會學生文字的處理方法，但其中的很多知識老師是無法全部講解的，學生就要學會自己去思考，在老師的指引下自己去探索其他的計算機功能，像文檔中插入圖片，圖畫處理等等，學生就可以利用老師講過的計算機知識來進行自己的思考，這不僅讓學生的計算機使用能力得到了提升，還讓學生的探索興趣得到了增強，學生在探索的過程中積極主動的去進計算機功能的深入了解，這也是一種提升學生學習能力的方法，同時，計算機的教學效率也會得到提高。

4.理論與實際結合

企業(yè)在進行培訓的時候往往不是僅培訓一些理論的知識，而是結合企業(yè)中的現(xiàn)狀來進行培訓，在進行培訓的過程中讓員工對企業(yè)的發(fā)展有了更深層次的理解，這將對今后員工在整個企業(yè)中發(fā)揮更重要的作用起到很好的鋪陳效果。在計算機教學的過程中，教師也要注重學生實際操作的引導，因為計算機這一門學科并不是靠老師的講解就能夠熟練把握的，這是一門操作性極強的學科，想要掌握計算機的原理必須通過多次的上機操作才能夠?qū)τ嬎銠C有一定的了解，所以說，在計算機課程的課堂上，老師應該給學生留足夠的時間進行具體操作，讓學生能夠在反復的實際操作中把握計算機的技巧，并且老師要在學生上機的這一過程中對學生進行一定的專業(yè)指導，因為學生會遇到很多問題，這就需要老師的及時幫助，不讓學生在遇到問題之后就退縮，從而打擊他們的學習熱情和對計算機的興趣，在進行實際操作的過程中，學生的操作技能得到了提升，計算機的教學效率也得到提高。

總而言之，計算機課程和所有一般的課程一樣，需要得到教師的重視，必須提高學生對計算機課程的學習興趣，讓學生能夠?qū)W會自主學習，現(xiàn)代企業(yè)培訓中擁有著很多值得借鑒之處，我們應該充分結合這些優(yōu)點，將計算機教學和現(xiàn)代企業(yè)培訓相結合，充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，提高計算機教學的效率，讓學生的計算機運用能力得到提升，推動計算機技術的發(fā)展。

參考文獻

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