如何在小學美術教育中培養學生的創新能力

陳文懿

摘要：創新是國家發展和社會進步的靈魂。在素質教育的教學目標中，培養學生的創新能力是十分重要的一個環節，而通過小學美術教育，學生不僅能夠提高審美能力與動手能力，還可以逐漸養成獨立思考的創新能力。本文首先闡述了培養學生創新能力的重要性，其次提出了幾個在小學美術教育中培養學生創新能力的方式，希望能夠對教育工作者有所助益。

關鍵詞：小學美術教育;創新能力;重要性;培養方式

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0058-01

1.培養學生創新能力的重要性

1.1 提高美術教學的成效

小學美術教育的目的不僅在于讓學生學習基礎的美術知識，更在于使充分發揮和培養學生的想象力，提高學生的審美能力。因此在美術課堂上，教師可以通過作品賞析、手工作品、繪畫作品等方式使學生的創新思維以作品的形式展現出來，并鼓勵學生對自己的作品進行簡單介紹和創意闡述，從而提高美術教學的成效。

1.2 提高學生的學習潛力

創新思維不是憑空出現的，而是要通過教師的不斷引導，以及學生的刻苦努力才得以提升的。在學習美術的過程中，學生的抽象思維通過學習色彩、線條、繪畫、手工等項目可以得到拓展與提升，這不僅有利于學生在美術方面的學習，也有利于學生將來學習其他學科中的抽象概念等內容，因此培養學生的創新能力是有助于提高學生學習潛力的。

1.3 有助于學生全面發展

新時代的教育理念提倡學生德智體美勞全面發展，學生在成長過程中不僅要學習知識，更要培養獨立思考的能力。而在小學美術的學習過程中，學生一方面通過美術鑒賞提升了心智水平和認知能力，同時又通過學習繪畫、手工提升了動手能力，各方面素質都得到了顯著提升，從而有助于學生未來的全面發展。

2.小學美術教育培養學生創新能力方式探討

2.1 以學生為主體開展教學活動

在目前教育教學的發展過程中，生本教育己經成為了主流思想，這也是新時代教育教學的必然發展要求。在小學美術教育中，教師必須要牢固樹立以學生為主體的教育思想，而不是傳統的教師滿堂灌，學生坐著聽講的模式。為了培養學生創新能力，教師不僅要教會學生如何畫圖以及模仿，更應該以學生為主體，引導學生進行創造與設計，從而最大限度地培養學生的創新思維，就像語文課文《畫楊桃》中所講的那樣。在教學過程中教師不應直接將知識和理念灌輸給學生，而要首先要求學生進行獨立觀察與思考，產生了自己的想法后進行交流與分享，最后將大家的見解匯總之后，教師再對學生們的觀點進行補充，從而達到良好的教學效果。

2.2 培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師，創新能力的培養起點就在于學生對美術學習要擁有興趣，才能夠積極主動地參與到美術的學習和作品創作之中，進而提升學生的創新思維能力。因此在教學準備階段，教師首先要考慮的就是如何才能吸引學生注意力，最大程度調動起學生的學習積極性和熱情。

為了培養學生的學習積極性，教師可以引導學生從身邊的事物著手開始學習美術，例如可以利用家中的廢棄物品進行手工藝品的設計、制作、涂色，這樣既變廢為寶，又培養了學生的動手能力，還能夠養成學生的創新思維能力，一舉多得。

2.3 培養學生的想象能力

創新力與想象力是相輔相成的。在美術學習過程中，教師越是鼓勵學生發揮想象力，大膽地進行創造與表達，學生就越有可能在教師的鼓勵與引導下創造出富有新意的作品來，從而提升自信心和對美術學習的興趣，形成良性循環。

在這里要注意的一點是，教師一定要注重對學生的鼓勵與引導，要充分考慮到他們的年齡和心智，在對美術作品進行評價時，不能站在成年人的立場上，而要多多詢問學生的想法，或者是由學生對其創作思想進行簡單闡述，嘗試著進行理解與尊重，做學生的支持者與鼓勵者，只要學生沒有出現明顯的錯誤，就放手由學生去進行想象，這樣才能為培養學生的創新能力打下堅實的基礎。

2.4 鼓勵學生參加實踐活動

在美術教育中，理論學習與動手實踐都很重要。教師不僅要在課上教導學生相關的理論知識，更要帶領學生通過繪畫和手工制作的方式使學生的創新能力得到提升。例如美術課堂上經常會進行“添畫”活動：教師或是同學在黑板上隨意繪制一些圖形或者是輪廓，然后由同學們通過在內部添加筆畫的方式使圖形變成具體物體。于是同學們在這個過程中集思廣益，不僅有非常高的參與性，更在這個過程中提升了團隊協作的能力，以及與人交往的能力，創新能力自然也隨之提高。

3.總結與探討

在當今時代，創新思維和創造力對于國家、民族和個人的重要性不言而喻。在小學美術教學中，美術教師要以生為本，不斷培養學生的學習興趣、想象能力和實踐能力，充分體現出素質教育的優越性，幫助學生不斷提高綜合素質，使學生成為具有創新能力的綜合型高素質人才。

參考文獻：

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