如何增強道德與法治課堂的互動性

汪定鈞

摘要：課堂教學是需要老師和學生共同參與的，在這個過程中，學生的主動參與對于提高課堂教學效率具有重要的作用，本文就具體實例談談如何增強道德與法治課堂中互動性教學。

關鍵詞：道德與法治;互動性

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0264-01

新課標提出，學生是學習的主體，在學習中處于主導地位，因此老師在課堂教學中需要調整自己的教學策略，轉變傳統的課堂教學方式，在課堂教學中對學生多一些引導，幫助提高學生的學習能力，這樣才能有效激發學生學習的積極性和主動性。隨著素質教育要求的進一步提出，學校教育也越來越注重學生的全面發展，道德與法治教育作為學生在學習階段的一門重要課程，對于引導學生樹立正確的價值觀，提高學生的思想道德修養具有重要作用。對于學生的成長和發展來說，他們需要一定的道德與法治教育，來提高他們明辨是非的能力，在之后的學習和生活中做出正確的價值判斷和價值選擇。課堂教學是一個老師和學生共同完成的過程，在這個過程中，不僅僅是老師要發揮作用，學生也要發揮作用，這樣才能促進課堂教學效率的提高?；邮浇虒W就是在課堂教學中，老師和學生有著充分的互動，在交流中學習。那么在具體的課堂教學實踐中，老師應該如何進一步增強道德與法治課堂中的互動性呢？

1.利用生活化的情景，啟發學生的思維

道德與法治是一門跟生活聯系比較緊密的學科，有很多知識點都是來源于生活，同時在這些知識的引導下，可以幫助人們更好地生活。同時，學習的目的在于運用，學生學習了這部分內容，最主要的目的就是要能夠運用，新課標也提出，課堂教學中要注意培養學生對于所學知識的遷移和運用能力。因此道德與法治老師在課堂教學中就可以利用生活化的情景，來啟發學生的數學思維，提高學生的思維能力。比如說，在學習北師大版九年級道德與法治課本中有關于“認識社會巨變”的章節的時候，老師就可以讓學生結合自己的生活實例，說說自己的生活有哪些改變。并且結合自己所學的知識，思考發生這些變化的原因是什么。生活結合具體的生活實際，社會發展日新月異，很多變化的發生都是比較快速的，老師可以利用一些圖片結合自己的生活經歷，同時讓學生講講自己的生活經歷，二者之間形成一定的對比，幫助學生認識到社會的巨大變革。對于學生來說，這些事物都是比較熟悉的，老師可以結合自己的經歷，就可以幫助他們更好地思考，認識到不同的時代，社會發生的巨大變化。同時，結合學生的日常生活，可以將相對枯燥的內容變得有趣，有效激發學生學習的積極性，提高學生的學習興趣。

2.課堂教學中給學生更多表達的機會

互動式教學，最重要的就是“互動”，在這個過程中，不僅僅是老師要發揮作用，學生也要發揮作用，這樣師生之間的共同合作，才能促進課堂教學的順利開展。在具體的課堂教學中，老師要發揮好引導的作用，同時也要給學生更多表達的機會，讓學生可以自主學習，主動學習。老師在課堂教學中，要關注學生的感受，更多的關注學生學到了多少，而不是自己講了多少。同時，老師需要給學生更多表達自我的機會，除了課堂提問之外，老師還可以鼓勵學生自由發言，對于無法理解的內容可以提出來，大家一同討論。老師要營造一個和諧平等的課堂教學氛圍，讓學生敢于發言。老師還可以利用課余的時間走進教室，了解學生的學習情況，可以多和學生交流，關注學生的學習感受?？梢栽儐枌W生是否能夠接受自己的教學方法，對于自己所講的內容，學生是否都已經理解了，如果還不能理解，那么老師可以根據學生的實際情況，再給學生講一遍?；蛘呃蠋熞部梢远嗔私膺@個階段學生的思想狀況，了解他們喜歡怎樣的教學方式，在課堂教學中，可以適當融入學生喜歡的元素，采取學生更加喜愛的方式開展教學，這樣可以有效激發學生參與課堂互動的積極性，提高學生的學習興趣。

3.巧設互動.調動學生積極參與

課堂互動的前提就是學生也要參與，因此老師在課堂教學中就需要注意巧妙設置課堂互動，調動學生積極參與。比如說，在學習有關于公民的權利與義務的時候，老師為了讓學生積極參與，可以制作一張思維導圖，上面列出每個工作對于國家的權利和義務，然后留出一些空自，讓學生來補充完整?；卮饐栴}比較積極的學生，可以得到一定的獎勵。通過這種方式，可以有效調動學生積極參與，提高學生參與課堂教學的積極性和主動性。

4.結語

總之，互動式教學是隨著新課標的提出而出現的一種教學方式，在互動式教學中，老師要發揮好引導作用，對學生進行合理有效地引導，這樣才能更好地提高課堂教學效率。在具體的課堂教學實踐中，道德與法治老師可以結合學生的日常生活實際，設置一些生活化的場景，來啟發學生的思維，這樣可以有效活躍課堂氛圍，提高學生參與課堂互動的積極性。同時，老師還可以給學生更多表達自我的機會，老師可以根據學生的表達，適當調整自己的教學方式，以更好地滿足學生學習和發現的需求，推進學生的學習效率的提高。

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