優(yōu)化教學(xué)氛圍、開(kāi)展行為養(yǎng)成活動(dòng)助力小學(xué)德育

高守嘉

[摘 要：立德樹(shù)人是小學(xué)教育的根本任務(wù)。在積極教學(xué)氛圍下開(kāi)展行為養(yǎng)成活動(dòng)可以為小學(xué)生提供很好的德育途徑。筆者在擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員期間，發(fā)現(xiàn)教師之間、師生之間及生生之間的良好氛圍在德育中至關(guān)重要，舉辦各類文體及教育活動(dòng)可有效優(yōu)化教學(xué)氛圍，有利于德育的順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；教學(xué)氛圍；德育；行為養(yǎng)成；活動(dòng)]

2017年《少先隊(duì)改革方案》中指出，少先隊(duì)活動(dòng)要堅(jiān)持榜樣化教育，將思想政治教育、品德教育貫穿少先隊(duì)教育全過(guò)程；在教學(xué)層面上，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目的是在中文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)中進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育。教學(xué)氣氛是指在教與學(xué)過(guò)程中各種社會(huì)、心理和環(huán)境氣氛。行為規(guī)范的養(yǎng)成教育則是德育工作的核心內(nèi)容。由于少年兒童對(duì)道德品質(zhì)沒(méi)有完善的認(rèn)識(shí)，很容易受到周邊環(huán)境變化的影響，因此，優(yōu)化教與學(xué)的氛圍，在良好氛圍下開(kāi)展行為養(yǎng)成活動(dòng)，成為當(dāng)代小學(xué)教育中重要內(nèi)容。

一、積極向上的教學(xué)氛圍在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺

有學(xué)生就有集體，有集體就需要?dú)夥铡＝虒W(xué)氣氛不僅存在于學(xué)生之間，也存在與教師間、師生間與隊(duì)干部間，因此，在集體中營(yíng)造出積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，是身為語(yǔ)文教師兼少先隊(duì)輔導(dǎo)員的重要工作。

（一）和諧人文的教師氛圍是學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯

任課輔導(dǎo)員之間友好相處，以誠(chéng)相待，隊(duì)員們會(huì)受到感染，都有新收獲。任課教師之間友好相處，以誠(chéng)相待，攜手助力，良好的教師氛圍更會(huì)給學(xué)生起到表率作用。班主任言教身教的引領(lǐng)，讓學(xué)生們愛(ài)戴老師、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同學(xué)，從而潛移默化的影響到學(xué)生的道德水平。

（二）和諧快樂(lè)的師生氛圍是學(xué)生健康成長(zhǎng)的紐帶

我的課堂我作主，要盡情享受更加開(kāi)放的課堂活動(dòng)，暢所欲言，張揚(yáng)個(gè)性。如“我讀我感我”板書(shū)，極大地調(diào)動(dòng)了隊(duì)員經(jīng)歷閱讀的積極性。如作文教學(xué)，通過(guò)一題多寫(xiě)，分化小練筆，開(kāi)拓了視野，學(xué)生們喜歡上作文，會(huì)寫(xiě)也樂(lè)寫(xiě)。老師流暢的硬筆、深情的朗讀吟誦都深深吸引著學(xué)生，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲，更感激崇敬老師。

（三）和諧訓(xùn)練有素的隊(duì)干部氛圍是學(xué)生健康成長(zhǎng)的橋梁

少先隊(duì)除了有輔導(dǎo)員之外，還有隊(duì)干部，隊(duì)干部是少先隊(duì)的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，訓(xùn)練有素的隊(duì)干部氛圍是促進(jìn)少先隊(duì)進(jìn)步的強(qiáng)化劑。隊(duì)干部及時(shí)捕捉身邊的閃光點(diǎn)，每周一份表?yè)P(yáng)稿，用智慧捧起了馴服“小野馬”、溫暖“丑小鴨”、和睦“小皇帝”、“小公主”的金鑰匙，激勵(lì)釋放正能量。班級(jí)自主管理本中記錄的是好人好事，宣揚(yáng)的是身邊的閃光點(diǎn)，在每個(gè)孩子心靈深處是正能量的引航。他們用榜樣的智慧和職責(zé)凝聚了和諧向上團(tuán)結(jié)快樂(lè)的集體，搭建了師生教學(xué)相長(zhǎng)、和諧向上的橋梁。

二、通過(guò)多種行為養(yǎng)成活動(dòng)豐富中隊(duì)生活，為德育助力

（一）板報(bào)手抄報(bào)大顯身手，彰顯團(tuán)隊(duì)凝聚力

通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加板報(bào)手抄報(bào)，激發(fā)全中隊(duì)練字繪畫(huà)的積極性。課上需要美術(shù)輔導(dǎo)員指導(dǎo)的多了，課下追著語(yǔ)文輔導(dǎo)員練字的學(xué)生多了，中隊(duì)里的小輔導(dǎo)員也變多了，中隊(duì)的氛圍也積極向上了。如，隊(duì)員自選主題繪制手抄報(bào)：賀新春、安全保護(hù)、習(xí)慣養(yǎng)成等等；他們還根據(jù)閱讀延伸積極繪制手抄報(bào)。如：在完成《走進(jìn)西部》閱讀后，隊(duì)員們積極繪制了《西部風(fēng)情》《西部特產(chǎn)》《西部服飾》等。家長(zhǎng)看著孩子的字總是連連稱贊，大隊(duì)和中隊(duì)輔導(dǎo)員們都交口贊許。板報(bào)手抄報(bào)的成功舉辦，不僅提供了學(xué)生們彰顯自我的機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力；學(xué)生更是通過(guò)自選主題制作板報(bào)手抄報(bào)，了解了自己動(dòng)手的樂(lè)趣，更是對(duì)主題內(nèi)容有了深刻理解，一舉兩得。

（二）豐富多彩的文藝活動(dòng)，磨礪真情、體會(huì)生活的美好

小學(xué)生天性灑脫、樂(lè)于表現(xiàn)自己。針對(duì)這一特點(diǎn)，本中隊(duì)會(huì)定期舉辦各類文藝活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。熱愛(ài)唱歌的學(xué)生唱響了中隊(duì)合唱團(tuán)，韻律跳躍，縈繞校園；美術(shù)尖子生潑灑色彩繪出學(xué)習(xí)生活的甜美；乒乓小將讓小小銀球放大了光環(huán)。各類活動(dòng)使隊(duì)員開(kāi)闊了視野，啟迪了智慧，陶冶了情懷，磨礪了真情。在中隊(duì)《小蜜蜂報(bào)》上，他們奮筆謳歌——多姿多彩的隊(duì)園生活。如《會(huì)跳躍的音符》《讓色彩在畫(huà)紙上飛揚(yáng)》《乒乓的魅力》等。

（三）中隊(duì)各類主題教育活動(dòng)，在參與中學(xué)習(xí)優(yōu)良品德

少先隊(duì)每年都會(huì)舉辦各類的主題活動(dòng)，目的是幫助孩子們學(xué)會(huì)觀察生活、從生活中體會(huì)美好，提高鑒賞水平。本中隊(duì)的學(xué)生踴躍參加活動(dòng)，促進(jìn)了交流與表達(dá)。例如，本中隊(duì)在觀看《開(kāi)學(xué)第一課——“美在我身邊”》后舉辦了“從生活中發(fā)現(xiàn)美的品德”主題征文活動(dòng)，孩子們紛紛揮豪抒懷，主標(biāo)題豐富多彩，如《美就是感恩》《美就是回報(bào)》《美就是分享》等等；又如今年四月大隊(duì)部舉辦大型教育活動(dòng)“讓真愛(ài)灑滿人間”感恩活動(dòng)中，本中隊(duì)的隊(duì)員更是觀感抒懷動(dòng)情涕淚，紛紛表示要做一名關(guān)愛(ài)自己、愛(ài)護(hù)他人的好學(xué)生。

三、小結(jié)

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)！輔導(dǎo)員身為少先隊(duì)的帶頭人，必須肩負(fù)起創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍的職責(zé)，只有竭盡所能，通過(guò)各種少先隊(duì)活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)，建立積極向上的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展多種行為養(yǎng)成教育，才能有助于教學(xué)工作的順利開(kāi)展意外，更能幫助學(xué)生們?cè)诹己玫姆諊邢硎軐W(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受校園的歡樂(lè)，更樂(lè)意去體會(huì)學(xué)習(xí)德育的意義，樂(lè)于去做一位德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

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