《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬英

教學(xué)目標(biāo)

（一）正確流利地朗讀課文，并體會(huì)作者對(duì)秋天的雨的喜愛之情。

（二）能夠分析作者的寫作思路，體會(huì)秋天的美好，產(chǎn)生熱愛大自然的感情。

（三）能夠積累課文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)技巧，產(chǎn)生觀察大自然、記錄大自然的興趣。

一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，你們知道秋天是怎樣來到人間的嗎？秋天啊，有一把鑰匙。他是趁你沒有注意，偷偷打開門溜起來的。那么這把鑰匙是什么樣的呢？今天我們來看《秋天的雨》，通過學(xué)習(xí)這篇課文，找到我們想要的答案吧。

二，自助閱讀，初步感知。

（一）閱讀要求

1.學(xué)習(xí)生字生詞，把課文讀通讀順。

2.思考秋天的雨的特點(diǎn)。包括它的形態(tài)、溫度、顏色、氣味、聲音等。

（二）趣味連讀

讓學(xué)生開火車，讀每一每人一句，并提示重點(diǎn)詞匯的讀音。

1.鑰匙 ?喇叭 ?衣裳

2.輕輕的 ?甜甜的 ?厚厚的 ?舒舒服服的

3.五彩繽紛 ?橙紅 ?紫紅 ?淡黃

4.扇哪扇哪 ?飄哇飄哇 ?頻頻點(diǎn)頭

（四）精彩勾勒

師：請(qǐng)學(xué)生用課文中的語句描述秋天的雨的特征，課件出示答案。

讓我們邊讀邊品味秋雨之韻。讓我們齊讀。

三、仔細(xì)品味，入境悟情

（一）秋雨之形

師：秋天的雨是怎樣傳入到我們的世界中的呢？我給大家朗讀的一段，請(qǐng)大家邊聽邊想。（配鋼琴樂曲《秋日私語》，教師朗讀）

師：通過閱讀，我們可以看到作者認(rèn)為秋天的雨，是一把鑰匙。那么。秋天真的是鑰匙的形狀嗎？（這是一種比喻的修辭手法，來顯示秋雨的重要作用。）那么秋天的雨的形態(tài)是怎樣的呢，是溫柔的，輕盈的，俏皮的。我們可以從哪些詞語來看出呢？帶著清涼和溫柔（溫柔）輕輕的（疊詞），趁你沒注意（可愛）。

（二）秋雨之色

師：以秋雨在打開秋天之門之后，會(huì)做些什么呢？來讓我們齊讀第二段。

師：秋雨把顏料分給了花草樹木，讓她們打扮的漂漂亮亮，誰來說說呢？（黃色銀杏林，金黃色田野，橙色果樹，多色菊花）。讓我們來體會(huì)這些植物都有什么特點(diǎn)？銀杏葉是像小扇子，顏色是黃色;楓葉像是郵票，顏色是紅紅的。這里用的是比喻句。

師：“橙紅色是給果樹的，橘子柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ亍?。這一句是描寫的怎樣的一幅畫面呢？（秋收熱鬧）我們從哪里可以看出來呢？（你擠我碰）這讓我們聯(lián)想到怎樣的畫面兒呢？橘子和柿子都爭(zhēng)先恐后的像小孩子一樣表現(xiàn)自己的美味。這里用的是擬人的修辭手法。那我們來觀察一下，其他的事物是否也可以用相應(yīng)相同的手法來表現(xiàn)他們的可愛之處呢？（秋天的雨，把大紅色給了蘋果，蘋果爭(zhēng)奇斗艷，爭(zhēng)著向人們炫耀自己的美味呢。）

師：最后一句，“美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭，”這句話是不是讓人倍感親切的片片，點(diǎn)頭是用什么修辭手法呢？用擬人的形態(tài)來比擬菊花溫婉有禮的外貌。

總結(jié)：秋雨在渲染的花草樹木之后，我們可以看到都有什么景象呢？橙紅色的果樹，金黃色的田野，多彩的菊花。那些我們?cè)鯓有稳荻嘧硕嗖实念伾?？五彩繽紛，五顏六色，五光十色，五彩斑斕，萬紫千紅。

（三）秋雨之味

師：秋雨是一個(gè)淘氣的小畫家。他不僅偷偷溜進(jìn)來，用各種顏料把花草樹木裝扮一番，另外他還是一個(gè)小美食家，收藏了各種美味。你們看都有哪些氣味呢？（香香的，甜甜的）都有哪些水果散發(fā)出來的香味呢？（梨，菠蘿，蘋果，橘子）

師：這些氣味都是在哪兒呢？（躲在小雨滴里）香味有什么特點(diǎn)呢？這里香味也像一個(gè)調(diào)皮的小精靈，在躲貓貓還壞壞的勾住了小朋友的腳。那這里用的是什么修辭手法呢？（擬人）讓我們來想想，生活中有什么相似的情形呢？（在超市里，甜甜的聲音躲在玩具布偶里，勾住了小朋友的眼睛。）

（四）秋雨之聲

師：秋雨不僅僅是個(gè)小畫家、美食家，還是一個(gè)小音樂家。你聽，他又開始演奏樂曲啦。你猜它會(huì)對(duì)小動(dòng)物們?cè)趺凑f呢？

示例：冬天要來啦，抓緊時(shí)間找樹枝蓋房子，小松鼠抓緊找松果儲(chǔ)備糧食啦，小青蛙，抓緊時(shí)間挖洞修建溫室啦，不然不能舒服睡大覺了。小松柏穿上厚厚的衣服吧，小楊葉柳葉抓緊時(shí)間回到媽媽的懷抱吧。

（五）秋雨之意

師：秋雨打開了秋天的大門，幫我們點(diǎn)綴的五彩繽紛的花草樹木，幫我們收藏了瓜果香甜的美味。為大家演奏了歌曲，提醒大家提前做好過冬的準(zhǔn)備，那么我們?cè)撛鯓淤澝狼镉昴?？來我們齊讀最后一段。

總結(jié)：秋雨演奏了一個(gè)獨(dú)奏曲，讓大地享受豐收的喜悅，讓小朋友享受秋天帶來的歡樂。

四、總結(jié)升華，拓展延伸

師：秋雨是我們身邊發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。作者用比喻擬人的手法將秋天的雨表現(xiàn)的淋漓盡致，作者詳細(xì)地描述了秋天的哪些特征呢？

師：秋雨與春雨有何不同呢？春雨都有哪些特點(diǎn)呢？我們可以想到春雨的詩句有哪些呢？（春雨所帶來的是一種暖意，它的形態(tài)像牛毛一樣細(xì)膩綿延，它也能夠染色藏香。不過它染的都是綠色，藏得多是花香。他催促花草樹木綻放發(fā)芽，鳥獸蹦跳玩耍。）通過對(duì)比，再次體會(huì)秋雨的獨(dú)特之處。

師：作者通過描寫秋雨表現(xiàn)出一種怎樣的心情呢？我們可以從哪些詞語里看出呢？讓我們來再次閱讀課文，感受課文中秋雨的形、色、味、聲。然后我們可以用畫筆畫出秋天在我們頭腦中的形象。讓每一個(gè)看到秋雨畫面的人，都能夠感受到秋雨所帶來的五彩繽紛、其樂融融。

五、板書