淺析小學英語課堂學生興趣的激發

張燦

課堂教育是一門藝術。單靠“教與學”并不能完成教育任務。有趣的建筑可以更好地激發學生對學習和好奇心的興趣，使他們感受到學習帶來的幸福和快樂，并幫助他們達到娛樂和教育的教育目的。有趣的教室的組成非常重要。

一、小學英語課堂學生積極性的意義分析

小學是祖國的花朵，是國家未來建設的后繼者，而小學教育非常重要。小學英語趣味班的組成，不僅激發了學生對英語學習和好奇心的興趣，而且有效地培養了他們的個性和學習能力。在活躍的課堂環境中，學生被感染并積極參與主題討論。一方面，內向的學生將逐漸外向，在活躍的課堂氛圍中，他們的思維，推測，合作和表達能力將得到改善，這將有助于學生將來學習英語。進展順利非常有益。小學英語趣味教室的建設對學生改變學習興趣，能力，素質和個性的興趣具有重要意義。

二、小學英語課堂的趣味性建設情況分析

（1）多媒體教育技術的使用

多媒體教學技術具有文字，圖像，動畫，視頻等的教育優勢，可以使學生充分地進行感官學習，使學生全面參與課堂學習，進行教育以激發注意力。目的為此，教師必須首先分析教科書的內容，并在指定教授之前合理地使用它。例如，您需要介紹不同國家的國籍和地標性建筑。此時，老師可以在上課前使用多媒體播放微型視頻，因此該視頻使學生可以通過圖片和文字說明來了解其他國家的習俗。這種直觀的教學方法可以拉近學生與課本的距離，積極參與學習相關知識，達到預期的教學效果。根據觀看動畫片的心理，老師可以為學生播放《愛寵大機密》電影中的有趣剪輯，在此過程中，他們會被小動物和狗，貓，兔子等場景迷住。知識試圖用英語來創造探索和表達對小動物的愛的欲望。在強烈的求知欲的背景下，學生自然可以取得良好的英語教學效果。

（2）善用激勵性教學方法。

小學生有喜歡在競爭中獲勝的特點。在創建有趣的教室時，教師應使用鼓舞人心的教學方法進行教學活動，更好地激發學生的學習興趣，并幫助學生快速理解和掌握所學知識。教師必須向學生展示獎勵，例如筆和鉛筆盒，然后向學生展示動物園的圖片，以便學生可以練習圖片。幾分鐘后，學生輪流交談。優秀的團隊必須提供物質和精神上的激勵，績效和整體績效不容忽視。鼓勵和鼓勵下次做得更好。好的，這些激勵措施是通過課堂授課來教授的，使學生能夠感受到英語會話的樂趣，理解并掌握本課所學知識的實際應用。

（3）學習活動與合作

合作學習活動的發展不僅可以使學生集思廣益，而且可以幫助學生將所學知識內部化，更重要的是，可以幫助學生快樂地學習。為此，在構建有趣的基礎英語課堂教室的過程中，教師必須合理地進行學習活動，并在促進學生發展中發揮作用。例如，老師在學習了《At the zoo》的相關知識之后，可以為學生設計上下文對話，讓小組參加創意活動，并參加課堂來幫助學生解決這種情況。在這種情況下，將充分激發學生的學習熱情，并將利用從小組中學到的知識。例如，其中一個小組這樣想，首先互相打招呼，詢問誰去動物園，最后去動物園和動物。通過這種協作式學習，學生可以連接自己的知識前后知識，靈活地使用句子，并吸引所有學生創造有趣的課堂氛圍和出色的教與學。

（4）使用游戲訓練方法

對于小學生，他們都非常喜歡游戲，并且他們對游戲的抵抗力很弱。為此，教師應使用它來組織基本的英語趣味課程。游戲教學法是用于小學英語課堂教學的，其目標應該是讓學生獲得語言知識，而不是過于專注于營造活躍的課堂氛圍。例如，當學習諸如頭，腳，眼，頭，臉等之類的單詞時，老師玩游戲“請告訴我”，讓一個學生指向身體部位，而另一個學生迅速說出這個單詞。可以這樣，學生可以在一個輕松愉快的學習環境中正確發音該單詞的發音，記住該單詞的含義和拼寫，并提高整個班級的教學質量。

簡而言之，在未來的教育中，教師需要及時更新其教育觀念，加強對各種教育策略的深入探索，并給學生以真實的感覺。有趣的英語課為不斷提高學生的英語水平和實際應用技能打下了堅實的基礎。