服裝表演的教育方式對少兒身心健康發展的影響研究

高宇飛

摘要：在過去的兩年當中，大家逐漸的開始關注少兒的相關精神思想問題以及心理問題。正確的教育方法將對孩子的相關心理產生非常積極的影響。相關的服裝表演教學并不只是關注于高難度的技能，它更加的側重于在形式以及展示方面提高少兒的相關興趣以及具體的感受，激發他們的內在的同時，也能夠促使他們獲得自信。

關鍵詞：服裝表演;教育方式;身心健康

1.前言

少兒服裝的表演是基于其心理以及生理特征與其結合，而產生的固有的教學特征，使少兒可以充分的理解以及發揮自己的主動學習能力，在這個過程中會產生強烈的興趣。在少兒成長的過程當中，服裝的具體表現以其獨特的形式在少兒的相關發展方面發揮著重要而積極的作用：素質的培養方面，身體素質的提高方面以及審美能力的培養方面等，這種教育方式是其他的教育方式無法替代的。

2.服裝表演的相關教育方法

2.1服裝表演的含義

服裝表演也可以稱之為時裝表演。它是新的品牌服裝設計以及相關裝飾產品的一種展示形式。時裝模特需要根據相關設計師的創意以及觀念佩戴相應的樣品，并在特定的地方向觀眾進行展示。時裝表演中的情感表達在相關的服裝個性風格的表達當中起著非常重要的作用，服裝的性能最初起源于相關的商品銷售方面，目的在于吸引更多的人群進行消費，增加新產品的銷售能力，為企業以及相關的制造商增加訂單，在這個過程中也可以增加時尚品牌或者是相關設計師的知名度。

2.2服裝表演的培訓以及教學方法

2.2.1相關的形體鍛煉

服裝表演可以通過更好的形體鍛煉形式來展示設計師的創造力，在這個過程中可以傳達一種栩栩如生的整體相關形象。身體的相互協調是服裝表演者的最基本的要求，根據服裝的相關風格以及感覺，服裝表演者可以通過身體運動的相關展示來滿足設計師的具體要求，表現出更高級的穿著藝術。氣質以及相關姿勢的要求都是需要后天的相關形體鍛煉來改變和完善的。通過相關的形體訓練，可以更大程度的改善性能效果以及服裝的控制能力。

2.2.2步態的相關顯示

規范的步態鍛煉可以很好地避免并且糾正兒童駝背的缺點。還可以對孩子的相關步行姿勢有所改善，可以使孩子養成良好的相關步行習慣，同時也可以提高他們對相關音樂的理解以及感受，同時也會使他們的身體協調能力得到發展。孩子們在步態的學習過程當中不斷的進行模仿以及感知，會進行不斷地理解以及思考，這些能力都可以促使他們更加的適應學習環境。簡而言之，步態的相關訓練不僅可以對孩子的身體以及步行姿勢有所改善，而且還可以對孩子的情緒以及自信心進行培養。

2.3鏡前性能

2.3.1教學方法以及過程

鏡前的相關展示主要是為了提高孩子的心理素質以及展示能力。根據不同類型的音樂，孩子的面部表情也可以隨之改變，并且在這個過程中可以充分的提高對相關音樂的理解，提高表演的能力。不同的相關臺前展示以及定點造型的學習，可以在比賽的過程中進行運用，這種方式會顯得很獨特。

2.3.2鏡前表現的作用

在鏡頭的表演過程當中，無論是一個動作或者是一套動作，都需要根據具體音樂的理解從而進入特定的情境，然后通過心理以及生理上的相結合，對動作進行具體的練習，這樣就可以很自然的進入到情景當中去，可以很好地完成相關的動作。關于鏡頭的表演訓練，不僅可以培養孩子的表演才能，還可以提高孩子學習相關表演的積極性。這也在很大程度上提高了孩子的表現力以及自信心，可以培養孩子養成活潑開朗的個性，并且能夠擁有健康的心態。

3.服裝表演對少兒的具體影響

3.1對孩子個性方面的影響

服裝表演的相關教育方法，不僅可以有效地增強少兒的相關身體機能，而且還可以積極地促進其個性的發展。一般個性的相關發展主要取決于后天的教育以及相關的培訓，在智力快速發展的早期階段，服裝表演的教育模式可以使孩子們能夠通過相關的學習掌握具體的技能，不斷的獲得相關的成功經驗以及對自我能力的肯定。當然，這種微妙的影響形成了少兒比較強烈的自信心以及相對樂觀的性格。在這個過程當中，教師會鼓勵少兒養成展現自我以及不怕人的性格，可以形成相對來講比較大方的特征。另外，服裝表演的相關教育方式是一種少兒進行集體學習的教育方式。這種訓練方法可以很大程度上增強其相關的協作能力以及集體主義感，很好地促進了少兒之間的合作以及溝通，并且也促進了少兒健康人格的形成。

3.2幼兒意志品質的相關影響

接受過服裝表演教育的相關少兒的意志力會增強很多，比如相關的挫折能力以及紀律的把控方面，是非常出色的。經常參加服裝表演教育相關模式的少兒和那些經?；ㄙM大量時間在家的少兒相比，在紀律以及相關抗挫折的能力上面要好很多。它在相關的獨立性以及注意力方面也表現的非常好，經常會聽到許多父母說，由于少兒們參加了服裝表演的相關教育模式，和以前相比，他們的相關獨立性以及注意力方面有了很大的提高。這是父母之前萬萬沒有想到的效果。

3.3對少兒審美能力發展的相關影響

在教師的相關意識以及審美的教育過程中，對身體之美，面部之美，音樂之美和情感之美的辨認都得到了很大的改善，并在一定程度上超出了那些沒有受到過服裝教育的孩子們。在具體的服裝表演教育模式的相關示范以及領導下，少兒們迅速的樹立了正確的觀念以及審美能力，極大的豐富了相關的美感，提高了他們的身體姿勢以及具體表情，這種發展為少兒的終生藝術情感的發展奠定了比較良好的基礎。

4.結束語

服裝表演可以在很大程度上增強少兒們的主動性，并使他們更加積極地學習。同時少兒們的相關審美以及創造力也得到了增強，這種獨特的教育模式，使少兒們的相關身體協調方面，氣質方面，審美方面以及個人修養方面都得到了極大的提高。通過科學，系統以及有趣的教學方法，提高少兒們對相關表演的興趣以及熱愛，也提高了他們的表現力以及自信心。

參考文獻：

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（作者單位：西安工程大學 陜西省西安市）