汨羅： 多措并舉助力教師成長(zhǎng)

謝揚(yáng)爍 許瑞忠 伏禮平

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。

近年來(lái)，汨羅市創(chuàng)新體制機(jī)制，大力抓好教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，一大批蓬勃向上的優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn)。在2018年岳陽(yáng)市“金鶚獎(jiǎng)”教師教學(xué)競(jìng)賽中，汨羅市7人獲得一等獎(jiǎng)，5人獲得二等獎(jiǎng);2019年，1名教師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師，一大批年輕教師脫穎而出，在汨羅市中小學(xué)教師教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)……

“這些日漸嶄露頭角的青年教師，是汨羅全面發(fā)展素質(zhì)教育、不斷提升教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要力量和希望所在。”汨羅市教育體育局局長(zhǎng)吳朝霞說(shuō)，“一直以來(lái)，我們致力于把青年人才‘扶上馬’再‘送一程’，讓每一名青年教師都有發(fā)展的舞臺(tái)和成長(zhǎng)的空間。”

校本研修：為青年教師插上騰飛的翅膀

在岳陽(yáng)，“金鶚獎(jiǎng)”就如同教育界的“奧斯卡”，歷來(lái)為教師們所重視。一名剛參加工作不久的青年教師獲得了初中英語(yǔ)課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這在整個(gè)岳陽(yáng)市的教師隊(duì)伍中也是不多見(jiàn)的。

這名青年教師叫王歡，在汨羅市桃林寺鎮(zhèn)桃林中學(xué)工作的兩年多時(shí)間里，她接連獲得兩個(gè)岳陽(yáng)市級(jí)大獎(jiǎng)。快速成長(zhǎng)的秘訣是什么？王歡告訴記者，參加工作之前，自己對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)還停留在教讀課本、教背單詞上。在桃林中學(xué)，“青藍(lán)工程”和每周例行的學(xué)科碰頭會(huì)讓她有了全新的感受。“一對(duì)一的幫扶，加上學(xué)校的學(xué)科團(tuán)隊(duì)對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷打磨，讓我有了這樣的進(jìn)步。”王歡感觸頗深地說(shuō)。

“從青年教師進(jìn)校的第一天，學(xué)校從多個(gè)層次對(duì)其進(jìn)行管理和培養(yǎng)。”桃林中學(xué)校長(zhǎng)吳若鵬介紹，學(xué)校為每名青年教師提供了學(xué)科研修平臺(tái)，并配備了資深教師進(jìn)行傳幫帶，培養(yǎng)其獨(dú)立從事教研教學(xué)的能力。通過(guò)校本研修，每一名青年教師都能迅速找到自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)，并在學(xué)科碰頭會(huì)上尋求到解決方案，使青年教師在實(shí)踐中感悟，在專業(yè)引領(lǐng)下迅速成長(zhǎng)。

以“青藍(lán)工程”和學(xué)科碰頭會(huì)為首的青年教師一體化培養(yǎng)模式，讓新進(jìn)教師在桃林中學(xué)進(jìn)步迅速、收獲頗多。像王歡這樣的老師并不是個(gè)例，越來(lái)越多的青年老師在市級(jí)及以上教學(xué)競(jìng)賽中嶄露頭角，顯示出了青年教師隊(duì)伍的強(qiáng)大后勁。

如今，從青年教師華麗轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉山處煹耐鯕g已成為學(xué)校幾個(gè)新進(jìn)教師的“師傅”。在剛過(guò)去的汨羅市2019年教師教學(xué)競(jìng)賽中，王歡助力“徒弟”李向宇捧回了英語(yǔ)科課堂教學(xué)競(jìng)賽第一名的桂冠。“師徒結(jié)對(duì)能出成果，說(shuō)明了學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制的日漸成熟。”王歡笑著告訴記者。

平臺(tái)搭建：為青年教師聚合交流的社群

自2015年汨羅市正式獲批國(guó)培示范項(xiàng)目縣后，以往的“訪名校，拜名師”到如今“各方名師齊聚汨羅”，外來(lái)師資來(lái)汨羅交流已經(jīng)成為汨羅教育一種常態(tài)。

在送培示范課“柱錐臺(tái)體的表面積與體積”的講學(xué)中，汨羅市一中教師彭超與來(lái)自長(zhǎng)沙師大附中的數(shù)學(xué)教師王貴初的同課異構(gòu)讓在座教師收獲良多：“彭超在這堂課的理念上和我十分相似，不同只在于課程設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)過(guò)渡。”王貴初表示，在汨羅，很多青年教師的教學(xué)理念已和資深教師高度一致，如何在研課磨課中更好地優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，是青年教師當(dāng)下需要努力的方向。

汨羅市教師發(fā)展中心辦公室主任熊擎宇告訴記者，先進(jìn)學(xué)校教師帶來(lái)的新教學(xué)理念對(duì)不少教師沖擊很大。“在引進(jìn)先進(jìn)教育理念的同時(shí)，我們也通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不同的教育理念的碰撞中找到適合汨羅發(fā)展的教育理念。”

2018年，來(lái)自懷化、常德、邵陽(yáng)等四個(gè)縣市區(qū)的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與汨羅青年教師共同培訓(xùn)，雙方在培訓(xùn)中夯實(shí)自己，在交流中補(bǔ)足自己。“不同縣市的青年教師交流是件雙贏的事，對(duì)青年教師個(gè)人能力的提升大有好處。”曾多次外出教研學(xué)習(xí)的汨羅市教師發(fā)展中心常務(wù)副主任湛飛躍介紹，交流能使自身的教育理念得到充分地?cái)U(kuò)展，教師發(fā)展中心的首要工作，就是為教師交流提供良好平臺(tái)。

梯隊(duì)培養(yǎng)：為青年教師增添發(fā)展的動(dòng)力

為加強(qiáng)指導(dǎo)青年教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，汨羅市建立起“整體設(shè)計(jì)、分段實(shí)施、常態(tài)研修、研訓(xùn)一體”的梯隊(duì)建設(shè)體系，讓青年教師盡快走出困惑期、度過(guò)磨合期。

從毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，到屢次斬獲岳陽(yáng)市青年教師教學(xué)能手，青年教師陳喆表示，這得益于汨羅市對(duì)青年教師的貼心關(guān)懷，“隔三差五的教學(xué)督導(dǎo)，教研室組織的每周一次的集體研討，是我提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效果的不二法寶。”

在汨羅市實(shí)施的《2019年中小學(xué)新任教師培訓(xùn)實(shí)施方案》中，對(duì)2017年、2018年新進(jìn)青年教師有了明確規(guī)劃，新進(jìn)教師必須通過(guò)師德師風(fēng)、教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平的培養(yǎng)，才能取得任課資格，走上講臺(tái)。湛飛躍告訴記者，長(zhǎng)效的教師培訓(xùn)機(jī)制在于梯隊(duì)化的建設(shè)，“先了解再深入，后鞏固再提高”的十二字方針是梯度建設(shè)青年教師隊(duì)伍的根本要義。

在汨羅市各個(gè)學(xué)校里還有一個(gè)不成文的規(guī)定——青年教師工作的第一年里，工作崗位在講臺(tái)，研課磨課在辦公室，交流學(xué)習(xí)在教科室，“交流教研”有效夯實(shí)了青年教師的教學(xué)能力。