中小學音樂“和美”教學的實踐探索

滿紅紅

為深化素質教育思想、落實生命教育理念，多年來，山東省萊州市雙語學校堅持立題研究中小學音樂“和美”教學，取得了良好的效果。

音樂“和美”教學思想的基本認識。音樂“和美”教學基于學生生命發(fā)展而立題，從尊重兒童的需要出發(fā)，讓音樂成為兒童內心的自然渴望;同時，承認差異、尊重差異，鼓勵個性的充分展現，讓每一個生命主動愉悅地多元發(fā)展，從而創(chuàng)造“和而不同”“美美與共”的“和美”教育境界。

所謂“和美”，即“和諧、尚美”。“和諧”是指結構的協調，是事物按照規(guī)律協調運轉達到的最佳狀態(tài)，它是“和美”教學的本質;“尚美”是指達到美好的境界，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，它是“和美”教學的終極目標。音樂“和美”教學的核心理念是“和諧施教，以美育人”，以美的規(guī)律完善教育，以音樂的獨特魅力和感染力引導學生感受美、理解美、鑒賞美、表現美，并按照美的規(guī)律去創(chuàng)造美。

音樂教學內容的“和美”建構。音樂“和美”教學，首先是教學內容的和諧，從人的生命發(fā)展的角度講，需要從與人的生命相關聯的生態(tài)體系來考慮教學內容的和諧度。研究過程中，我們提出了四個生態(tài)領域，分別是：“人與自我的和諧”，即通過學習音樂，能自我調節(jié)情緒、凈化心靈、塑造人格;“人與自然的和諧”，即通過音樂的感染和熏陶，建立起對大自然、對美好事物的熱愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求;“人與他人的和諧”，即在音樂實踐活動中，培養(yǎng)良好的與人合作能力以及寬容理解、互相關愛、互相尊重的人本意識，增進人們之間的友誼和情感;“人與社會的和諧”，即通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美與歌頌，培養(yǎng)愛國主義情感。……