足球游戲促進幼兒健康發展(2)

張遷

摘 ?要：在幼兒園教育過程中，為促進幼兒的全面發展，幼兒園應開展豐富多彩的戶外活動。這既能激發幼兒的學習興趣，也有助于增強幼兒的體質，促進幼兒的全面發展。而通過足球游戲，能夠激發幼兒對足球的興趣。同時，還可以鍛煉幼兒的體質，培養幼兒積極向上的品質和樂觀主動的生活態度。這對于幼兒的健康生長以及今后的發展等具有十分重要的意義。

關鍵詞：足球游戲;幼兒園教育;健康發展

一、通過足球游戲促進幼兒運動能力的提升

運動能力屬于綜合能力，包括心理能力、體能以及技術能力等，這些能力在身體活動中的綜合表現即為運動能力。而運動能力又分為專項運動能力和基本運動能力。對于專項運動能力而言，是指參與某項運動所需具備的能力;就基本運動能力而言，是指從事勞動、運動等生活活動所需具備的能力。發展幼兒的運動能力，主要是指發展幼兒的基本運動能力。通過足球游戲，可以使幼兒在游戲過程中得到鍛煉，既能提升幼兒的身體素質，也能促進幼兒運動能力的發展。同時還可以培養幼兒對足球的興趣，使幼兒在快樂的氛圍下得到教育。例如，在幼兒園教學過程中，教師可以組織幼兒開展“運球射門對抗賽”，將幼兒分為兩組，每組10人。各組成員分別進行運球，將球運至射門標志線后進行射門，然后跑回起點。由小組第二名成員繼續運球射門，最后比一比哪個小組的進球最多。通過這種形式，可以使幼兒體驗到足球帶來的快樂，并且能夠培養幼兒的競爭意識，幼兒為了幫助所在小組取得比賽勝利，會認真運球和射門。在此過程中，可以鍛煉幼兒的走、跑、踢等動作。既有助于增強幼兒的體質，也有助于提升幼兒的反應能力、協調性和靈敏性，進而促進幼兒的全面發展。通過開展足球游戲活動，既能幫助幼兒增強體質，也能激發幼兒的足球興趣，使其從小便開始熱愛足球運動，進而為我國足球運動的發展奠定基礎。

二、足球游戲能夠促進幼兒的社會性發展

游戲具有一定的目的性，可以促進幼兒的社會性發展。在足球游戲過程中，可以增加幼兒之間的交流、協作。同時小伙伴們一起進行足球游戲，一起制定游戲規則，大家都按照所制定的規則進行游戲，并且大家相互監督、相互評比，這些都可以促使幼兒的心理不斷社會化。在足球游戲的過程中，幼兒需要進行奔跑、搶球、運球、斷球以及射門等，這些動作都能鍛煉幼兒的運動覺、視覺以及聽覺等。與此同時，幼兒在游戲過程中，需要與小伙伴進行配合，使幼兒認識到團結合作的重要性，進而能夠起到培養幼兒團結合作精神的作用。在足球游戲的過程中，幼兒能夠認識到自身的不足以及他人的長處，并且可以逐步樹立友誼、公正負責的觀念，提升自身的社會交往能力，使幼兒能夠更好地融入到團隊生活之中。因此，通過足球游戲可以促進幼兒的社會性發展，為幼兒今后的成長與發展奠定堅實的基礎。

三、通過足球游戲可以促進幼兒的健康行為

健康行為不僅能夠提升幼兒的健康狀況，而且有助于幼兒養成良好的生活方式，促進幼兒身心的健康發展，而通過足球游戲可以促進幼兒的健康行為。在幼兒的成長過程中，會不斷遇到困難與挑戰。例如，幼兒會面對越來越復雜、越來越繁重的學習任務，越來越多難以解決的問題以及越來越多的不如意等。因此，幼兒園教育應注重培養幼兒勇于面對困難、積極向上的樂觀精神，使幼兒養成健康的積極的行為習慣。為此，教師應創造更多的機會讓幼兒體會到成功的快樂，這樣不僅可以增強幼兒的信心，而且能夠促使幼兒積極面對困難，并且勇于克服困難。與此同時，有成功便會有失敗，教師應幫助幼兒樹立積極的心態，使其敢于面對失敗和挫折，并積極努力獲取成功。除此之外，健康行為還包括良好的生活習慣、運動習慣以及衛生習慣等，這些都對幼兒的成長具有十分重要的意義。為了取得更好的教學效果，教師可以通過足球游戲來促進學生的健康行為。例如，在教學過程中，教師可以組織幼兒開展“你爭我搶”的足球游戲。教師讓幼兒站成直徑10米的圓圈，然后將手搭在相鄰兩個同學的肩膀上，在圓圈的外圍擺放少于幼兒數量2-4個足球。最后，教師讓所有幼兒圍繞圓圈移動，由教師發出停止口令，此時所有的幼兒轉身用腳爭搶足球，將爭搶到的足球踩在腳下。由于足球的數量少于幼兒的數量，因此，定會有部分幼兒搶不到足球。教師可以要求這部分幼兒進行短跑或者其他方面的練習。通過這種方式，可以使幼兒在游戲過程中體會到成功的喜悅，同時也能使幼兒正確認識失敗，并且能夠總結失敗的原因，進而能在下次游戲中有更好的表現。

結束語：

在幼兒教育過程中，足球游戲能夠發揮出巨大的作用和效果。通過足球游戲，能夠激發幼兒的足球興趣，鍛煉幼兒的體魄，同時還有助于促進幼兒的全面發展。

參考文獻：

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