9月10日是我國的教師節(jié),旨在肯定和獎勵教師為教育事業(yè)所做的貢獻。在世界上,亦有一個被國際教育界視為“最高殊榮”的獎項——“全球最佳教師獎”,由總部設(shè)在阿聯(lián)酋迪拜的關(guān)注國際教育的非政府組織瓦爾基基金會設(shè)立。2015年,“全球最佳教師獎”首次開獎,此后便每年評選出一名,獎金100萬美元。
他為學生捐出八成薪水
2019年,第五屆“全球最佳教師獎”由肯尼亞36歲教師彼得·塔比奇奪得,他擊敗了來自179個國家的逾1萬名候選教師。
塔比奇在肯尼亞貧瘠的普瓦尼地區(qū)的一個偏遠村落擔任數(shù)學和物理老師。為了上學,一些學生不得不光著雙腳,沿著在雨季無法通行的崎嶇小道走上至少7公里。此外,教室大部分屬于搖搖欲墜的危樓,全校只有一部捐贈的舊電腦。為了保證學生們“一個都不少”地完成學業(yè),塔比奇慷慨地捐出了自己八成薪水,主要幫助學生購買課本和校服。他還成功地在學校組織了“科學俱樂部”和“人才培養(yǎng)俱樂部”,指導學生制定研究新課題,不少項目參加了全國性甚至國際科學和工程競賽,并多次獲獎。如他的6名學生利用當?shù)氐囊环N植物實施“綠色發(fā)電”,獲得了英國皇家化學學會頒發(fā)的“創(chuàng)新獎”。最值得驕傲的是,在他的引導、鼓勵和資助下,近些年來共有100多名孩子考上了大學。
能用35種語言和孩子對話
?2018年,英國倫敦艾伯頓社區(qū)學院教師安德莉亞·扎菲拉庫戰(zhàn)勝了來自全球173個國家的約3萬名競爭者,奪得第四屆“全球最佳教師獎”。
?艾伯頓社區(qū)學院位于英國種族最多元也是弱勢群體最集中的社區(qū),為了和學生以及家長順利交流,扎菲拉庫堅持學了古吉拉特語、印度語、泰米爾語等35種語言。黑幫暴力是學校所在社區(qū)最嚴重的社會問題。她與警察合作,放學后駐守在校門外,手拿無線對講機,指揮學生們安全坐上公交車才放心離去。面對文化背景五花八門的學生,她還動員老師一起重新自編教材、設(shè)計課程。如今,艾伯頓社區(qū)學院獲得了全英只有不到10所學校曾獲得的殊榮——“教育學院職業(yè)發(fā)展白金獎”。
自稱“冰庫中的最佳教師”
2017年第三屆“全球最佳教師獎”的獲獎者,是加拿大在北極偏遠村莊任中學教師的瑪吉·麥克唐奈。她戲稱自己是“冰庫中的最佳教師”。
?瑪吉任教的地方通往外界既沒有公路也沒有鐵路,全靠直升機,當?shù)赜袝r連續(xù)數(shù)月天寒地凍、冰封千里。派到這里工作的教師絕大多數(shù)工作不滿一學年就離開,唯有瑪吉堅持了下來。據(jù)悉,瑪吉為學生設(shè)立了求生技能課、健身中心和社區(qū)廚房,還幫助眾多抑郁癥學生與病魔抗爭。
用愛心治療戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷
2016第二屆“全球最佳教師獎”的獲獎人為巴勒斯坦約旦河西岸小學女教師漢南·阿爾-赫魯布。
作為難民孩子的老師,漢南的職責就是向那些曾經(jīng)遭受過暴力摧殘的孩子伸出援手,寓教于樂和“對暴力說不”一直是她堅持的教學理念。在課堂內(nèi),漢南摸索出了一套“邊學邊玩”的教學方法。由于學校經(jīng)費短缺,舊紙板、舊衣服、舊玩具都成了她的教具,為的是幫助這些心理蒙受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的孩子們在競爭和游戲中忘記教室外的暴力環(huán)境。
“學習的本質(zhì)就應該是快樂”
2015年,美國緬因州的初中英語教師南希·阿特韋爾摘取了首屆“全球最佳教師獎”的桂冠。
25年前,南希在美國緬因州的偏僻農(nóng)村開設(shè)了一家非營利的“教育與學習中心”,努力讓教室成為“充滿智慧和歡樂的地方”。她取消了死板的作業(yè),將自己私藏的所有圖書都貢獻給了她的“教室圖書館”,鼓勵孩子們把自己最喜愛的圖書與同學們共享,還允許孩子們自主選擇閱讀和寫作主題。由于培養(yǎng)出了學習興趣,她的大多數(shù)學生在高中階段都表現(xiàn)良好,97%的人被大學錄取。
(摘自《羊城晚報》)