“全球最佳教師”萬里挑一

9月10日是我國的教師節(jié)，旨在肯定和獎勵教師為教育事業(yè)所做的貢獻。在世界上，亦有一個被國際教育界視為“最高殊榮”的獎項——“全球最佳教師獎”，由總部設(shè)在阿聯(lián)酋迪拜的關(guān)注國際教育的非政府組織瓦爾基基金會設(shè)立。2015年，“全球最佳教師獎”首次開獎，此后便每年評選出一名，獎金100萬美元。

他為學生捐出八成薪水

2019年，第五屆“全球最佳教師獎”由肯尼亞36歲教師彼得·塔比奇奪得，他擊敗了來自179個國家的逾1萬名候選教師。

塔比奇在肯尼亞貧瘠的普瓦尼地區(qū)的一個偏遠村落擔任數(shù)學和物理老師。為了上學，一些學生不得不光著雙腳，沿著在雨季無法通行的崎嶇小道走上至少7公里。此外，教室大部分屬于搖搖欲墜的危樓，全校只有一部捐贈的舊電腦。為了保證學生們“一個都不少”地完成學業(yè)，塔比奇慷慨地捐出了自己八成薪水，主要幫助學生購買課本和校服。他還成功地在學校組織了“科學俱樂部”和“人才培養(yǎng)俱樂部”，指導學生制定研究新課題，不少項目參加了全國性甚至國際科學和工程競賽，并多次獲獎。如他的6名學生利用當?shù)氐囊环N植物實施“綠色發(fā)電”，獲得了英國皇家化學學會頒發(fā)的“創(chuàng)新獎”。最值得驕傲的是，在他的引導、鼓勵和資助下，近些年來共有100多名孩子考上了大學。

能用35種語言和孩子對話

?2018年，英國倫敦艾伯頓社區(qū)學院教師安德莉亞·扎菲拉庫戰(zhàn)勝了來自全球173個國家的約3萬名競爭者，奪得第四屆“全球最佳教師獎”。

?艾伯頓社區(qū)學院位于英國種族最多元也是弱勢群體最集中的社區(qū)，為了和學生以及家長順利交流，扎菲拉庫堅持學了古吉拉特語、印度語、泰米爾語等35種語言。黑幫暴力是學校所在社區(qū)最嚴重的社會問題。她與警察合作，放學后駐守在校門外，手拿無線對講機，指揮學生們安全坐上公交車才放心離去。面對文化背景五花八門的學生，她還動員老師一起重新自編教材、設(shè)計課程。如今，艾伯頓社區(qū)學院獲得了全英只有不到10所學校曾獲得的殊榮——“教育學院職業(yè)發(fā)展白金獎”。

自稱“冰庫中的最佳教師”

2017年第三屆“全球最佳教師獎”的獲獎者，是加拿大在北極偏遠村莊任中學教師的瑪吉·麥克唐奈。她戲稱自己是“冰庫中的最佳教師”。

?瑪吉任教的地方通往外界既沒有公路也沒有鐵路，全靠直升機，當?shù)赜袝r連續(xù)數(shù)月天寒地凍、冰封千里。派到這里工作的教師絕大多數(shù)工作不滿一學年就離開，唯有瑪吉堅持了下來。據(jù)悉，瑪吉為學生設(shè)立了求生技能課、健身中心和社區(qū)廚房，還幫助眾多抑郁癥學生與病魔抗爭。

用愛心治療戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷

2016第二屆“全球最佳教師獎”的獲獎人為巴勒斯坦約旦河西岸小學女教師漢南·阿爾-赫魯布。

作為難民孩子的老師，漢南的職責就是向那些曾經(jīng)遭受過暴力摧殘的孩子伸出援手，寓教于樂和“對暴力說不”一直是她堅持的教學理念。在課堂內(nèi)，漢南摸索出了一套“邊學邊玩”的教學方法。由于學校經(jīng)費短缺，舊紙板、舊衣服、舊玩具都成了她的教具，為的是幫助這些心理蒙受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的孩子們在競爭和游戲中忘記教室外的暴力環(huán)境。

“學習的本質(zhì)就應該是快樂”

2015年，美國緬因州的初中英語教師南希·阿特韋爾摘取了首屆“全球最佳教師獎”的桂冠。

25年前，南希在美國緬因州的偏僻農(nóng)村開設(shè)了一家非營利的“教育與學習中心”，努力讓教室成為“充滿智慧和歡樂的地方”。她取消了死板的作業(yè)，將自己私藏的所有圖書都貢獻給了她的“教室圖書館”，鼓勵孩子們把自己最喜愛的圖書與同學們共享，還允許孩子們自主選擇閱讀和寫作主題。由于培養(yǎng)出了學習興趣，她的大多數(shù)學生在高中階段都表現(xiàn)良好，97%的人被大學錄取。

（摘自《羊城晚報》）