探究幼兒語言教學中游戲教學的重要作用

喻芳

摘 ?要：幼兒階段是人最為重要的成長環節，在此階段中，由于幼兒的各方面能力都在處于建立與成長時期，尤其是語言能力。基于此，幼兒園老師需要通過不斷優化教學方法，利用靈活的教學方式來提高幼兒的語言水平，而游戲教學則是行之有效的教學方式之一。幼兒階段的學生具有一定的好奇心，以及對于游戲有著非常強烈的熱愛，所以在游戲中滲透教學則能夠發揮更加顯著的教學效果。本文主要闡述了游戲教學在幼兒語言教學中的重要性，并提出了相關的應用策略。

關鍵詞：幼兒;語言教學;游戲教學

引言：

游戲是幼兒們所廣泛熱愛的交互活動，能夠有效激發幼兒的興趣，以及提高幼兒的思維能力，使其參與到課堂活動中。而老師便可以根據幼兒們所喜好的游戲活動來設計教學，將游戲與教學充分結合，從而讓學生在游戲中快樂地學習。

一、幼兒語言教學中游戲教學的作用

（一）活躍課堂，激發幼兒的興趣

興趣是幼兒學習的主要推動力，而幼兒們最喜歡的活動便是做游戲，在做游戲過程中，幼兒們往往會集中注意，并充分發揮思維能力以及想象力，從而發揮幼兒的主觀能動性。比如，在教學認識數字過程中，通過設計游戲“挑食的小白兔”來開展。老師可以準備幾個胡蘿卜、白菜、青草的圖板，并在圖版中間寫上數字，“小白兔今天又挑食了，它想吃胡蘿卜，媽媽說只有答對胡蘿卜上面的數字才能吃。”之后讓學生通過觀看胡蘿卜圖板中的數字來回答，最后問幼兒們：“像小白兔這樣挑食對不對呢？”并引導幼兒了解挑食是不好的習慣。這種方式也適用于幼兒園識字教學，讓學生在玩游戲過程中輕松認識漢字或數字，并對這些漢字或數字產生興趣，從而提高教學質量。

（二）培養學生想象力

想象力是幼兒需要具備的一種能力，通過想象可以讓幼兒的語言、繪畫等各個方面突破現實的限制。而通過游戲教學則可以幫助幼兒充分發揮想象力，并培養學生的想象力，并且游戲教學也能夠為幼兒發散想象力給予更加寬松的空間。在游戲教學中，幼兒可以和其他同學展開想象的溝通，將自己的想象和其他幼兒進行溝通，并進行想法的共享，則可以提高幼兒的應變能力以及語言能力。

（三）加強幼兒的溝通交流能力

在幼兒園語言教學過程中應用游戲教學，可以進一步提高幼兒的溝通交流能力。溝通能力是從幼兒階段便需要打好基礎的，老師和家長們都針對幼兒的溝通能力非常關注，而利用游戲教學的方式則能夠讓幼兒在游戲過程中相互交流，相互合作，并在此期間學會怎樣與朋友們相處，怎樣說話等。而這便是語言能力以及溝通能力的基礎，在此條件下幼兒們會更加傾向于和他人進行溝通，并在潛意識中進一步提高交際欲望和交際能力。

二、幼兒園教學中游戲教學的應用策略

（一）創建良好的教學環境

教學環境一定程度上會影響幼兒的心情以及學習的欲望，通過構建良好的教學環境能夠促進形成游戲教學氛圍，讓幼兒更加主動地參與到游戲教學中。針對語言教學來說，語言氛圍能夠讓幼兒更加高效地理解語言的特征，以及如何交流等。比如在《動物聚會》教學活動中，老師可以先構建情境環境：“小朋友們都喜歡什么小動物啊？”幼兒們會回答小貓小狗這些生活中或是電視中常見的動物，之后老師繼續發問：“那么今天老師就帶你們去動物園看一看好不好啊？”幼兒們便會表現得十分積極。之后老師便可以通過多媒體教學設備來播放關于各種動物的視頻或PPT，讓幼兒們仔細觀看。教學視頻中可以設計一些老虎、獅子、大象、斑馬、孔雀等幼兒們在課本或動畫片中見過，但實際上了解不多的動物，并配合音頻來簡要的介紹這些動物的基本特征和生活特征等。最后，在觀看完畢后，老師可以問學生們：在視頻中最喜歡哪個動物？為什么？或者是孔雀有什么特點？漂不漂亮啊？通過這種方式來引導幼兒利用語言進行表達，并提高幼兒的語言能力。

（二）拓展游戲教學內容

在開展游戲教學過程中，游戲的主題以及內容至關重要，而老師則可以通過結合生活的方式來進一步拓展游戲教學內容，以這種貼近幼兒日常生活的形式來讓幼兒體會到其中的樂趣。同時，利用生活化的游戲教學也可以突破課本資源的制約，真正實現語言教學的生活化，將生活作為游戲教學的主要資源來源。老師在設計教學內容時，需要著重設計游戲內容，將游戲內容和生活進行契合，提高教學效率。比如，可以在教學中開展問答游戲，老師可以設計一個問答主題，比如動物，引導幼兒依此回答自己所知道的一種動物。在一輪完畢后，隨機抽取一名幼兒，讓幼兒提出一個問題，并重新開始下一輪。若其中有幼兒答不上來，則以該幼兒為起點并提出問題，后面的幼兒依次繼續回答。

（三）尊重幼兒地位，引導和啟發幼兒參與游戲

在游戲教學開展過程中，部分幼兒在剛接觸游戲時對于規則可能會一知半解，也不好意思詢問老師，便只能在游戲進程中自行摸索。而老師便需要針對這些現象進行全面分析，并結合幼兒的情況進行引導和啟發。在語言教學過程中，通過游戲教學的方式不僅能夠起到良好的教育效果，同時也能夠幫助學生打開思維。所以針對學生的思維進行引導，是至關重要的一種方法。不過老師需要重點尊重幼兒的教學地位，并合理控制教學的程度，避免老師掌控全局，代替幼兒做決定的現象產生。

結束語：綜上所述，通過游戲教學的方法能夠進一步提高語言教學的教學效果，并培養幼兒的思維能力等。所以，老師需要積極改進教學理念，尊重幼兒的行為，不斷開發各種教學手段來豐富化語言教學，以此來提高語言教學的成效。

參考文獻：

[1]李曉軍. 淺談在幼兒語言教學中游戲教學的重要作用[J]. 學周刊，2012（33）：207.

[2]李雪艷. 淺談幼兒園語言教學活動游戲化的現狀與對策[J]. 學周刊，2019（06）：172-173.